Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Торопецкого района
средняя общеобразовательная школа № 1
СОГЛАСОВАНА
педагогическим советом
Протокол № 2 от 14.11.2023 г

УТВЕРЖДЕНА
Директор МБОУ ТР СОШ № 1
Калинина Н.Г.
Приказом №165/1 от_15.11.2023 года

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
МБОУ ТР СОШ № 1
на 2023-2028 годы

г. Торопец
1

1.

Паспорт Программы развития
Наименование

Полное наименование ОО

Содержание
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение Торопецкого района средняя общеобразовательная
школа № 1

1.
Федеральный
закон
«Об
образовании
в
РоссийскойФедерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
2. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда»(п. 4.4
паспорта
национального
проекта
«Образование»,
утв.президиумом
Совета
при
Президенте
РФ
по
стратегическомуразвитию и национальным проектам, протокол
от 24.12.2018№ 16).
3. Стратегии развития информационного обществаРоссийской
Федерации на 2017 - 2030 годы, утвержденнаяуказом Президента
РФ от 9 мая 2017 № 2034 Распоряжение Минпросвещения России
от 17.12.2019
№ Р-135 «Об утверждении методических рекомендаций
поприобретению средств обучения и воспитания для
обновленияматериально-технической
базы
общеобразовательныхорганизаций
и
профессиональных
образовательных организаций в целях внедрения целевой модели
цифровой образовательнойсреды в рамках региональных
Документы, послужившие
проектов, обеспечивающих достижение целей, показателей и
основанием для разработки
результата федерального проекта «Цифровая образовательная
Программы развития
среда» национальногопроекта «Образование».
5. Концепция общенациональной системы выявления иразвития
молодых талантов, утвержденная Президентом РФ3 апреля 2012
№ Пр-827.
6. Основы государственной молодежной политики до 2025года,
утвержденные распоряжением Правительства РФ от29.11.2014 №
2403-р.
7. Распоряжение Минпросвещения России от 21 июня .2021
№ Р-126 «Об утверждении ведомственной целевой программы
"Развитие дополнительного образования детей, выявление и
поддержка лиц, проявивших выдающиеся способности».
8. Концепция развития дополнительного образования детей вРФ,
утвержденная распоряжением Правительства от 4 сентября 2014
№ 1726-р.
9. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025года,
утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29мая 2015
№ 996-р.
10. Приказ Минпросвещения России от 31 мая 2021 № 286«Об
2

утверждении
федерального
образовательногостандарта
начального образования» (ФГОС-2021).
11. Приказ Минпросвещения России от 31 мая 2021 № 287«Об
утверждении
федерального
образовательного
стандарта
основного общего образования» (ФГОС-2021).
12. Приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 № 373«Об
утверждении
и
введении
в
действие
федеральногогосударственного образовательного стандарта
начальногообщего образования».
13 Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897
«Обутверждении федерального образовательного стандарта
основного общего образования»
14. Письмо Минпросвещения России от 11 мая .2021 № СК123/07

Цели

1. Повышение конкурентных преимуществ школы как
образовательной организации, ориентированной на создание
условий для формирования успешной личности ученика.
2. Цифровизация образовательной деятельности,
делопроизводства.
3. Внедрение ФГОС-2021 и проведение внутреннего
мониторинга соответствия аккредитационным показателям.
4. Внедрение ФООП и корректировка образовательного процесса
в соответствии с ними, в том числе развитие воспитательной
работы и введение должности советника по воспитанию.
5. Обеспечение разнообразия и доступности дополнительного
образования с учётом потребностей и возможностей детей.
6. Повышение уровня безопасности, в том числе усиление
антитеррористической защищенности объектов организации

Комплексные задачи
Программы развития

1.Цифровизация образовательной деятельности,
делопроизводства.
2.Внедрение ФГОС-2021.
3. Развитие дополнительного образования детей, выявление
иподдержка лиц, проявивших выдающиеся способности.
4.Создание системы сетевого взаимодействия со спортивными
организациями, организациями сферы культуры, образования,
чтобы расширить перечень предлагаемых услуг и повысить
качество уже оказываемых, помочь учащимся в выборе будущей
специальности, подготовке к поступлению .
5.Модернизация системы охраны труда и повышение
общейбезопасности, в том числе усиление
антитеррористическойзащищенности объектов организации

Планируемые результаты
реализации Программы
развития

Обеспечивается качество общего и дополнительного
образования, соответствующего ФГОС, ФООП, социальному
заказу, возможностям и потребностям обучающихся.

3

Расширился перечень дополнительных образовательных услуг,
предоставляемых обучающимся.
Стабильные положительные результаты, достигнутые
обучающимися в ходе государственной итоговой аттестации.
Готовность выпускников школы к дальнейшему обучению и
деятельности в современной высокотехнологической экономике.
Выросло количество и масштабы социально-позитивных
инициатив со стороны обучающихся.
Педагоги овладели цифровыми ресурсами, необходимыми для
успешного решения задач современного образования в условиях
ФГОС.
Создана эффективная система информационного обеспечения
образовательного процесса.
Модернизирован
медиацентр
школы
виртуальных
образовательных ресурсов и дистанционного образования
Сведения о разработчиках

Директор МБОУ ТР СОШ № 1 Калинина Н.Г.
Заместитель директора по УВР Степанова В.И., заместитель
директора по ВР Немова М.А.

Период реализации

2023-2028 г.

Этапы реализации
Программы развития

1 этап - подготовительный, 2023/2024 уч.г.
2 этап – реализации, 2024-2027 г.
3 этап - обобщающий, 2028 г.

I этап – подготовительный
2023/24 уч.г.

Подготовка локальных актов ОО.
Информирование родительской общественности об изменениях в
образовательной деятельности ОО.

II этап – реализация
2024-2027 г.
III этап – обобщающий 2028
г.
Порядок финансирования
Программы развития
Контроль реализации

Реализация мероприятий, направленных на достижение
результатов программы, промежуточный мониторинг реализации
мероприятий программы, коррекция программы.
Рефлексивный анализ и принятие управленческих решений по
перспективе развития ОО
Целевые субсидии.
Мониторинг реализации Программы развития.
Директор МБОУ ТР СОШ № 1 осуществляет контроль
реализации Программы развития

4

1.

Информационная справка об ОО

Наименован
Содержание
ие
Основные
Указать:
сведения об 1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Торопецкого
ОО
района средняя общеобразовательная школа № 1
2. Дата создания 17.09.1908
3. ИНН 6944005345
4. Информацию об учредителе(ях) ОО: Муниципальное образование Торопецкий
район.
5. Сведения о лицензии (номер и дата) и приложения к лицензии: лицензия с
приложениями № 35 от 6 апреля 2017, бланк серия 69 Л 01 № 0002056, бланк
приложения серия 69П 01 № 0003145
6. Информацию о месте нахождения ОО (юридический и фактический адрес):ул.
Комсомольская. д.4, г. Торопец, Торопецкий район, Тверская область,172840, ул.
Красный Вал, д. 3, г. Торопец, Торопецкий район, Тверская область, 172840; ул.
Комсомольская, д.6/2, г. Торопец, Торопецкий район, Тверская область, 172840
7. Контакты: 848268 21964,факс 848268 21061, адрес электронной почты
perwaya@mail.ru,
адрес
официального
сайта
ОО
в
сети
«Интернет»https://1ltoropec.tverschool.ru/
Сведения
количество обучающихся по уровням образования, наличие и количество детей с
об
ОВЗ и детей-инвалидов
обучающихс На уровне начального общего образования – 234 учащихся, из них – 2 учащихся с
я
ОВЗ, 4 учащихся имеют статус иналидности
На уровне основного общего образования – 298 учащихся.из них имеют статус
инвалидности 11 человек, статус ОВЗ 13 учащихся
На уровне среднего общего образования - 67 учащихся, из них учащихся с ОВЗ и
инвалидов - 0 человек
Краткая
Обучение ведется по следующим образовательным программам:
характеристи
№
Наименование
Уровень,
Сроки/классы
ка
программ
направленность
организацио
1
Основная
Общеобразовательная 4 года/
нно1-4 классы
общеобразовательная
(начальная)
педагогическ
программа
их условий
начального общего
образования ФГОС
2
Основная
Общеобразовательная
5 лет/
общеобразовательная
(основная)
5-9 классы
программа основного
общего образования
ФГОС
3
Основная
Общеобразовательная 2 года /10-11
классы
общеобразовательная
(основная)
программа среднего
5

общего образования
ФГОС

В учреждении реализуются программы дополнительного образования,
программы внеурочной деятельности, программы профессионального обучения.
Сведения о
режиме
деятельности
Сведения о
работниках
ОО

Режим работы: понедельник – пятница, с 8.00 до 18.00
Обучение производится в 1 смену.
Общее количество работников - 73 человека.В 2023-2024 учебном году в школе
постоянно работают 32 педагогических работника, 2 педагога – внешние совместители,
все педагогические работники соответствуют квалификационным требованиям, из них
имеют высшую категорию – 17 человек, первую категорию – 15 человек. 27 работников
имеют высшее образование, 7 человек – среднее специальное образование. В МБОУ ТР
СОШ № 1 имеются специалисты: педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-

дефектолог, социальный педагог. 3 учителя награждены почетным званием
«Заслуженный учитель РФ», 3 учителя имеют звание «Почетный работник науки
и образования», 3 учителя имеют звание «Отличник народного образования»
Среди педагогических работников школы – 14 человек – выпускники школы № 1
города Торопца.
Краткая
МБОУ ТР СОШ № 1 расположена в центре города Торопца, в его исторической
характеристи части. Школа является культурно-образовательным центром города, открыта для
ка
сотрудничества с другими учреждениями, находящимися на территории
окружающег Торопецкого м/о: городским ДК,ЦРБ, Дом детского творчества, школы
о социума, Торопецкого муниципального округа, Торопецкий краеведческий музей, ДШИ,
наличие
спортивная школа.
социальных
партнеров
В 2023 году высокие результаты единого государственного экзамена по русскому языку–
Краткое
описание
100 баллов;
достижений В 2022 году высокие результаты единого государственного экзамена по русскому языку,
ОО за
истории и обществознанию – 100 баллов у 2 учеников
предыдущие
2 место среди команд Тверской области в Слете часовых Постов Памяти;
3 года
2 место в экологическом конкурсе «Сохраним природу Верхневолжья»
Победа и призовое место в епархиальном конкурсе социальных видеороликов «У добра
1000 рук»;
Победа в конкурсе «Молодежь Верхневолжья против террора»;
Призер квиза в финале проектов РДШ;
Победители и призеры регионального фотоконкурса «Родная Тверь», посвященного Дню
памяти святого благоверного великого князя Михаила Ярославича;
6

Победа в региональном конкурсе рисунков «Время первых», посвященном первому
полету в космос Ю.А. Гагарина;
В рамках реализации проекта «Современная школа» реализуются программы центра
формирования цифровых и гуманитарных компетенций «Точка роста», программа
«Мастерица» художественной направленности в рамках проекта «Успех каждого
ребенка».
Победители и призеры XVI Торопецкого межрегионального Рождественского фестиваля
детского и народного творчества «Рождественским светом наполним сердца»
Призеры регионального этапа Всероссийского конкурса творческих проектов учащихся
«Моя семейная реликвия», проводимого в рамках Всероссийского форума «Крепкая
семья – Сильная Россия»
Призеры регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе
Результаты ЕГЭ, медалисты
Предмет

Количество
сдающих

Русский язык
Математика (профильный уровень)
Математика
(базовый уровень)
Физика
Информатика и ИКТ
Обществознание
История
Химия
Биология
Литература
Английский язык

Успешность
(%)

2022 – 2023 учебный год
15
100
11
100
4
100
5
4
5
2
1
1
2
2

80
100
60
100
100
100
100
100

Высший балл

100
74
20
70
83
59
47
55
52
77
67

В 2022 -2023 учебном году из 15 выпускников 5 человек получили медали «За
особые успехи в учении»

7

Сре

2.
Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики.
2.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Проекта (баллы, уровень по каждому
направлению и в целом).
2.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию.
№

Показатель
оценивания

1

Реализация
учебноисследовательс
кой и
проектной
деятельности(к
ритический
показатель)

2

Реализация
учебных
планов одного
или нескольких
профилей
обучения и
(или)
индивидуальны
х учебных
планов
(критический
показатель)

3

Реализация
федеральных
рабочих
программ по

Значение
Балль
оценивани
ная
я
оценка

Магистрально
е
направление,
ключевое
условие

Критерий

Обучающие
ся
участвуют в
реализации
проектной
и/или
исследовате
льской
деятельност
и
Реализация
не менее 2
профилей и
нескольких
различных
индивидуал
ьных
учебных
планов

1

Магистральное
направление
«Знание»

Образовател
ьный
процесс

3

Магистральное
направление
«Знание»

Образовател
ьный
процесс

100%
учителей
использую
т

1

Магистральное
направление
«Знание»

Образовате
льный
процесс
8

Дефициты

Управленческие действия/решения

учебным
предметам (1‒
11 классы)
(критический
показатель) (с
1 сентября
2023 года)

программы
учебных
предметов,
содержани
еи
планируем
ые
результаты
которых не
ниже
соответств
ующих
содержани
яи
планируем
ых
результато
в
федеральн
ых рабочих
программ
учебных
предметов
Обеспечен 1
о
учебникам
и в полном
объеме

4

Обеспеченнос
ть
учебниками и
учебными
пособиями

5

Применение
Предусмот
электронных
рено
образовательн
ых ресурсов

1

Магистральное
направление
«Знание»

Образовате
льный
процесс

Магистральное
направление
«Знание»

Образовате
льный
процесс
9

Не актуализирован
 Применение электронного учета
перечень учебников и
библиотечного фонда.
учебных пособий
согласно ФПУ для
обеспечения ООП.
Отсутствие
 Привлечение внебюджетных фондов
внебюджетных фондов.
(грантов, инвестиций).

6

(ЭОР) из
федерального
перечня
Углубленное
изучение
отдельных
предметов

Не
0
реализуетс
я
углубленно
е изучение
отдельных
предметов

Магистральное
направление
«Знание»

Образовате
льный
процесс

10

Недостаточная работа по
формированию интереса
и мотивации
обучающихся к
углубленному изучению
отдельных предметов. 

Организация психолого-педагогической
диагностики по выявлению
образовательных интересов и
потребностей, способностей и талантов
обучающихся.
Организация индивидуальной работы
с родителями обучающихся по
изучению образовательных запросов и
ожиданий.
 Проведение разъяснительной работы
(индивидуальной, групповой) с
обучающимися, родителями
(законными представителями) о
важности углубленного изучения
предметов для развития способностей и
профессионального самоопределения.
 Проведение разъяснительной работы
с обучающимися, их родителями
(законными представителями) о
необходимости углубленного изучения
отдельных предметов для
интеллектуального развития,
подготовки к продолжению обучения
образовательных организациях
высшего и среднего профессионального
образования.
Не используются
Создание условий для реализации ООП
возможности реализации в сетевой форме: выявление дефицитов,
образовательной
заключение сетевых договоров,
программы в сетевой
мониторинг.
форме.
Создание муниципального «ресурсного

центра», в котором дети изучают
углубленные курсы, а предметы на
базовом уровне проходят в школах «у
дома».
7

Реализация и
соблюдение
требований
локального
акта,
регламентиру
ющего
формы,
порядок,
периодичност
ь текущего
контроля
успеваемости
и
промежуточн
ой аттестации
обучающихся
(критический
показатель)

8

Реализация и
соблюдение
требований
локального

100%
учителей и
членов
управленче
ской
команды
школы
соблюдают
требования
локального
акта,
регламенти
рующего
формы,
порядок,
периодичн
ость
текущего
контроля
успеваемос
ти и
промежуто
чной
аттестации
обучающи
хся
100%
учителей и
членов
управленче

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функциони
рование
объективно
й
внутренней
системы
оценки
качества
образовани
я

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функциони
рование
объективно
й
11

акта,
регламентирую
щего
внутреннюю
систему оценки
качества
образования
(критический
показатель)

9

Планирование
оценочных
процедур с
учетом
графиков
проведения
федеральных и
региональных
(при наличии)
оценочных
процедур
(сводный
график

ской
команды
школы
соблюдают
требования
локального
акта,
регламенти
рующего
формы,
порядок,
периодичн
ость
текущего
контроля
успеваемос
ти и
промежуто
чной
аттестации
обучающи
хся
Да

внутренней
системы
оценки
качества
образовани
я

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функциони
рование
объективно
й
внутренней
системы
оценки
качества
образовани
я

12

оценочных
процедур
размещен на
официальном
сайте школы)

10

Отсутствие
выпускников
11 класса,
получивших
медаль За
особые
успехи в
учении,
которые
набрали по
одному из
предметов ПО
ВЫБОРУ на
ЕГЭ менее 70
баллов (при
реализации
среднего
общего
образования)

Наличие
выпускник
ов 11
класса,
получивши
х медаль
«За особые
успехи в
учении»,
которые
набрали по
одному из
предметов
ЕГЭ менее
70 баллов

0

Магистральное
направление
«Знание»

Функциони Необъективность
рование
текущего и итогового
объективно оценивания.
й
внутренней
системы
оценки
качества
образовани
я









13

Повышение методической
грамотности педработников по
соблюдению принципов объективного
оценивания.
Контроль качества используемых при
проведении
контрольных
и
проверочных работ измерительных
материалов, обеспечение включения в
измерительные материалы заданий в
формате ЕГЭ, проферяющих знания и
умения,
предусмотренные
кодификаторами
проверяемых
требований к результатам освоения
основной образовательной программы
среднего общего образования
и
элементов содержания для проведения
единого государственного экзамена
(ФИПИ).
Контроль соблюдения требований
локальных актов, регламентирующих
формы, порядок и периодичность
текущего контроля успеваемости и
промежуточной
аттестацию
обучающихся.
Обеспечение проведения процедур
внешней независимой оценки качества
подготовки обучающихся.
Обеспечение
использования
технологии проведения оценочных

процедур в формате независимой
диагностики
(конфиденциальность
измерительных материалов, проведение
оценочной процедуры учителем, не
работающим в классе, присутствие
независимого
наблюдателя
при
проведении оценочной процедуры,
организация
проверки
работ
независимым
экспертом
или
"перекрестной" проверки).
 Развитие культуры академической
честности обучающихся и
педагогических работников.
11

Образовательн
ая организация
не входит в
перечень
образовательн
ых
организаций с
признаками
необъективных
результатов

12

Отсутствие
выпускников 9
класса, не
получивших
аттестаты об

образовател 2
ьная
организация
не входит в
перечень
образовател
ьных
организаций
с
признаками
необъективн
ых
результатов
по итогам
двух
предыдущи
х учебных
годов
Отсутствие
1
выпускнико
в 9 класса,
не
получивших

Магистральное
направление
«Знание»

Функционир
ование
объективно
й
внутренней
системы
оценки
качества
образования

Магистральное
направление
«Знание»

Функционир
ование
объективно
й
внутренней
14

13

14

основном
общем
образовании, в
общей
численности
выпускников 9
класса (за
предыдущий
учебный год)
Отсутствие
выпускников
11 класса, не
получивших
аттестаты о
среднем общем
образовании, в
общей
численности
выпускников
11 класса (за
предыдущий
учебный год)

аттестаты
об основном
общем
образовании

Реализация
рабочих
программ
курсов
внеурочной
деятельности,
в том числе
курса
Разговоры о
важном
(критический
показатель)

Обучающи 2
мся
обеспечено
не менее 5‒
9 часов
еженедель
ных
занятий
внеурочно
й
деятельнос
тью

Отсутствие
выпускнико
в 11 класса,
не
получивших
аттестаты о
среднем
общем
образовании

системы
оценки
качества
образования

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функционир
ование
объективно
й
внутренней
системы
оценки
качества
образования

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечен
ие
удовлетвор
ения
образовате
льных
интересов
и
потребност
ей
обучающи
хся

15

Отсутствие ресурсных
возможностей (кадры,
помещения) для
реализации программ
курсов внеурочной
деятельности.

Привлечение партнеров для
организации образовательной
деятельности:
- взаимодействие с образовательными
организациями, организациями
высшего и среднего
профессионального образования,
культуры, науки, использование
новых форматов взаимодействия для
восполнения недостающих кадровых
ресурсов, привлечения кадров к
реализация рабочих программ курсов
внеурочной деятельности
общеобразовательной организации;

15

Участие
обучающихся
во
Всероссийско
й олимпиаде
школьников

Участие в
региональн
ом этапе

2

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечен
ие
удовлетвор
ения
образовате
льных
интересов
и
потребност
ей
обучающи
хся

Не обеспечивается
подготовка
обучающихся к участию
в олимпиадном
движении.

16

Наличие
Наличие
победителей и победителе

2

Магистральное
направление

Обеспечен
ие

Не обеспечивается
подготовка

16

-взаимодействие с организациями,
предприятиями для использования
ресурсов профессиональнопроизводственной среды, помещений
для реализация рабочих программ
курсов внеурочной деятельности;
- использование сетевых форм
реализации образовательной
деятельности.
 Осуществление анализа результатов
школьного этапа ВСОШ,
прогнозирование результатов
муниципального /регионального/
заключительного этапа.
 Обеспечение индивидуальной
подготовки обучающихся в
муниципальном/
региональном/заключительном этапе
ВСОШ.
 Организация развития предметнометодических компетенций учителей,
обеспечивающих подготовку
обучающихся к участию в
олимпиадном движении.
 Привлечение педагогических
работников в качестве эксперта, члена
жюри на различных этапах
проведения олимпиады.
 Привлечение партнеров из вузов в
рамках сетевого взаимодействия для
обеспечения подготовки
обучающихся.
 Осуществление анализа результатов
школьного
этапа
ВСОШ,

17

призеров
этапов
Всероссийско
й олимпиады
школьников

й и (или)
призеров
региональн
ого этапа
Всероссийс
кой
олимпиады
школьнико
в

«Знание»

удовлетвор
ения
образовате
льных
интересов
и
потребност
ей
обучающи
хся

обучающихся к участию
в олимпиадном
движении.

Сетевая
форма
реализации
общеобразова
тельных
программ
(наличие
договора(-ов)
о сетевой
форме
реализации
общеобразова
тельных
программ;нал

Не
0
осуществля
ется
сетевая
форма
реализации
общеобраз
овательных
программ

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечен
ие
удовлетвор
ения
образовате
льных
интересов
и
потребност
ей
обучающи
хся

Не обеспечивается
сетевая форма
реализации
образовательных
программ.

17

прогнозирование
результатов
муниципального
/регионального/
заключительного этапа.
 Обеспечение
индивидуальной
подготовки
обучающихся
в
муниципальном/
региональном/заключительном
этапе
ВСОШ.
 Организация развития предметнометодических компетенций учителей,
обеспечивающих
подготовку
обучающихся к участию в олимпиадном
движении.
 Привлечение
педагогических
работников в качестве эксперта, члена
жюри на различных этапах проведения
олимпиады.
 Привлечение партнеров из вузов в
рамках сетевого взаимодействия для
обеспечения подготовки обучающихся.
Обеспечение определения
потребностей, направлений и
ожидаемых результатов
взаимодействия с социальными
партнерами образовательной
организации.
 Организация взаимодействия
общеобразовательной организации с
участниками образовательных
отношений, органами
государственной власти, местного
самоуправления, учредителем
(собственником), общественными и
другими организациями,

ичие
общеобразова
тельных
программ,
реализуемых
в сетевой
форме)

представителями СМИ.
 Организация взаимодействия с
предприятиями для использования
ресурсов профессиональнопроизводственной среды с целью
профессионального определения,
осознанного выбора обучающимися
образовательно-профессиональных
маршрутов, готовности к
дальнейшему обучению и успешной
социализации.
 Привлечение партнеров для
организации образовательной
деятельности, использование новых
форматов взаимодействия с
общеобразовательными
организациями, организациями
высшего и среднего
профессионального образования для
привлечения недостающих
образовательных ресурсов с целью
реализации ключевых
образовательных задач; заключение
договора(-ов) о сетевой форме
реализации общеобразовательных
программ.
 Организация и координация
социального партнерства с местным и
бизнес-сообществами, организациями
культуры, досуга и спорта, другими
образовательными организациями по
реализации образовательных и
досугово-развивающих программ,
мероприятий и событий.
18

 Создание материальноинформационно-технических условий
для разработки и реализации
общеобразовательных программ,
реализуемых в сетевой форме.
 Создание рабочих групп
педагогических работников для
создания и экспертизы
общеобразовательных программ,
реализуемых в сетевой форме,
общеобразовательных программ.
 Обеспечение реализации и контроль
качества результатов
общеобразовательных программ,
реализуемых в сетевой форме.
18

19

Реализация
программы
(плана)
мероприятий
по
обеспечению
доступности и
качества
образования
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью
(или развития
инклюзивного
образования и
т. п.)
Разработанност
ь локальных
актов (далее ‒
ЛА) в части

Реализация
в течение 2
и более лет

3

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечени
е условий
для
организации
образования
обучающихс
яс
ограниченн
ыми
возможност
ями
здоровья
(ОВЗ), с
инвалидност
ью

Разработаны 2
отдельные
ЛА, или
есть

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечени
е условий
для
организации
19

организации
образования
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью

20

Кадровое
обеспечение
оказания
психологопедагогической
и технической
помощи
обучающимся с
ОВЗ, с
инвалидностью

21

Программнометодическое
обеспечение
обучения и
воспитания по
федеральным
адаптированн
ым
образовательн
ым

указание в
общих ЛА
на
особенности
организации
образования
обучающих
ся с ОВЗ, с
инвалиднос
тью по всем
вопросам
Обеспечено
полностью

2

Разработан 1
ы
адаптирова
нные
основные
общеобраз
овательные
программы

Магистральное
направление
«Знание»

Магистральное
направление
«Знание»

образования
обучающихс
яс
ограниченн
ыми
возможност
ями
здоровья
(ОВЗ), с
инвалидност
ью
Обеспечени
е условий
для
организации
образования
обучающихс
яс
ограниченн
ыми
возможност
ями
здоровья
(ОВЗ), с
инвалидност
ью

Обеспечен
ие условий
для
организаци
и
образовани
я
обучающи
хся с
ограниченн
20

Недостаточная
компетентность
педагогических
работников в
выполнении трудовой
функции по разработке
образовательных
программ в том числе
адаптированных
основных

Модернизация методической
деятельности в образовательной
организации по развитию компетенций
педагогических работников в вопросах
программно-методического
обеспечения обучения и воспитания по
федеральным адаптированным
образовательным программам (при
наличии обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью) посредством:

программам
(при наличии
обучающихся
с ОВЗ, с
инвалидность
ю)

22

23

Обеспечение
информационн
ой открытости,
доступности
информации об
организации
образования
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью
(за
исключением
персональной
информации, в
том числе о
состоянии
здоровья
обучающихся)
Учебнодидактическое

ыми
возможнос
тями
здоровья
(ОВЗ), с
инвалидно
стью

Информаци
онный блок
на
официально
м сайте
общеобразо
вательной
организации
с регулярно
обновляемо
й
информацие
й

3

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечени
е условий
для
организации
образования
обучающихс
яс
ограниченн
ыми
возможност
ями
здоровья
(ОВЗ), с
инвалидност
ью

Обеспечено
учебниками

3

Магистральное
направление

Обеспечени
е условий
21

общеобразовательных
программ и
адаптированных
дополнительных
общеобразовательных
программ

- организации адресной
организационно-методической помощи,
внедрения методологий тьюторства,
менторства и наставничества для
персонифицированной помощи
педагогическим работникам в вопросах
программно-методического
обеспечения обучения и воспитания по
федеральным адаптированным
образовательным программам;
- обучения на курсах повышения
квалификации по разработке и
реализации адаптированных основных
общеобразовательных программ и
адаптированных дополнительных
общеобразовательных программ.

24

обеспечение
обучения и
воспитания по
федеральным
адаптированны
м
образовательн
ым
программам
(при наличии
обучающихся с
ОВЗ и в
соответствии с
рекомендованн
ыми
психологомедикопедагогической
комиссией
вариантами
адаптированны
х
образовательн
ых программ)

и учебными
пособиями,
в том числе
специальны
ми
дидактическ
ими
материалам
и для
обучающих
ся с ОВЗ,
разработанн
ыми
педагогами
общеобразо
вательной
организации

Наличие
специальных
технических
средств
обучения
(далее ‒ТСО)
индивидуальн
ого и
коллективног
о пользования
(при наличии
в

Оснащены
ТСО
отдельные
рабочие
места для
обучающи
хся с ОВЗ,
с
инвалидно
стью

1

«Знание»

для
организации
образования
обучающихс
яс
ограниченн
ыми
возможност
ями
здоровья
(ОВЗ), с
инвалидност
ью

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечен
ие условий
для
организаци
и
образовани
я
обучающи
хся с
ограниченн
ыми
возможнос
22

Невыполнение
управленческой
командой
общеобразовательной
организации
административной
функции контроля за
наличием ТСО
индивидуального и
коллективного
пользования,
автоматизированных



Проведение анализа оснащенности
образовательной
организации
специальными
техническими
средствами обучения индивидуального
и коллективного пользования с целью
выявления потребностей.
 Осуществление своевременной подачи
заявок
на
оснащение
ТСО,
автоматизированных рабочих мест и
классов для обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
 Обеспечение контроля наличия ТСО,

общеобразова
тельной
организации
обучающихся
с ОВЗ, с
инвалидность
ю)

тями
здоровья
(ОВЗ), с
инвалидно
стью

25

Применение
электронных
образовательн
ых ресурсов и
дистанционных
образовательн
ых технологий
в образовании
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью
(при наличии
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью
)

Предусмотр
ено

26

Создание
условий для
профессионал
ьного
развития и
совершенство
вания
профессионал
ьных
компетенций
педагогически

Не менее
2
80%
педагогиче
ских
работников
прошли
обучение
(за три
последних
года)

1

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечени
е условий
для
организации
образования
обучающихс
яс
ограниченн
ыми
возможност
ями
здоровья
(ОВЗ), с
инвалидност
ью

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечен
ие условий
для
организаци
и
образовани
я
обучающи
хся с
ограниченн
ыми
23

рабочих мест (при
наличии в
общеобразовательной
организации
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью).

индивидуального и коллективного
пользования,
автоматизированных
рабочих мест (при наличии в
общеобразовательной
организации
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью)
 Обеспечение
приобретения
ТСО
рабочих мест для обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.

Слабый контроль за
 Обеспечение
административного
своевременным
контроля за своевременным обучением
обучением педагогов на
педагогов на КПК по вопросам
КПК по вопросам
профессионального
развития
и
профессионального
совершенствования профессиональных
развития и
компетенций
педагогических
совершенствования
работников в части обучения и
профессиональных
воспитания обучающимися с ОВЗ, с
компетенций
инвалидностью.
педагогических
работников в части

х работников
в части
обучения и
воспитания
обучающимис
я с ОВЗ, с
инвалидность
ю (за три
последних
года)

возможнос
тями
здоровья
(ОВЗ), с
инвалидно
стью

24

обучения и воспитания
обучающимися с ОВЗ, с
инвалидностью.
Недостаток
 Создание системы материального и
профессиональных
нематериального
стимулирования
компетенций
педагогических
работников
для
педагогических
профессионального
развития
и
работников в части
совершенствования профессиональных
обучения и воспитания
компетенций
педагогических
обучающихся с ОВЗ, с
работников в части обучения и
инвалидностью.
воспитания обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
 Организация
систематического
повышения квалификации педагогов по
вопросам профессионального развития
и
совершенствования
профессиональных
компетенций
педагогических работников в части
обучения и воспитания обучающимися
с ОВЗ, с инвалидностью.
 Модернизация методической службы
с целью формирования пространства
развития профессионально-личностных
компетенций
(предметные,
методические,
информационные,
цифровые, психолого-педагогические,
коммуникативные и др.) педагогических
работников в части обучения и
воспитания обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью для решения задач:
 - создание условий для организация
неформального образования (вебинары,
семинары,
круглые
столы,
конференции, проблемные, творческие,











25

научно-исследовательские
группы,
коллективы и т. д.);
актуализации
значимости
информального
образования, самообразования и т.д.);
-профилактика
профессионального
выгорания,
готовности
каждого
педагогического
работника
к
продуктивному
решению
новых
педагогических задач;
методическое
сопровождение
педагогических
работников
с
выявленными
профессиональными
дефицитами,
- адаптация молодых специалистов к
педагогической
деятельности
в
условиях
реализации
программ
инклюзивного образования;
- внедрение системы (целевой модели)
наставничества, имеющей точечный,
индивидуализированный
и
персонализированный
характер,
ориентированной
на
конкретного
педагога для решения/преодоления его
личностных,
профессиональных
и
социальных проблем;
- развитие форм «горизонтального
обучения»,
профессионального
взаимодействия
(профессиональные
сообщества
педагогов,
сетевые
объединения по разным направлениям
деятельности,
территориальные
предметные/межпредметные
объединения,
сетевые
пары,
межшкольные творческие группы,





27

Трансляция
опыта
образовательн
ой
организации в
вопросах
образования
обучающихся
с ОВЗ, с
инвалидность
ю на
семинарах,
тренингах,
конференциях
и иных
мероприятиях

Проводитс
я
эпизодичес
ки
(отдельные
мероприят
ия)

1

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечен
ие условий
для
организаци
и
образовани
я
обучающи
хся с
ограниченн
ыми
возможнос
тями
здоровья
(ОВЗ), с
инвалидно
стью

26

Недостаточный уровень 
профессиональных
компетенций
педагогических
работников для
трансляции опыта в
вопросах образования

обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью на
семинарах, тренингах,
конференциях и иных
мероприятиях


межшкольные педагогические советы и
др.);
- взаимодействие с «флагманами
образования»,
стажировочными,
инновационными
площадками,
образовательными
организациями,
имеющими
опыт
достижения
позитивных результатов в обучении и
воспитании обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
Создание банка методов, приемов,
технологий,
обеспечивающих
успешность обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
Обеспечение совершенствования
профессиональных компетенций и
последующих действий по трансляция
опыта образовательной организации в
вопросах образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью.
Организация методического
сопровождения педагогических
работников, готовых к трансляции
опыта образовательной организации в
вопросах образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью на семинарах,
тренингах, конференциях и иных
мероприятиях.
Организация системной деятельности
по обеспечению достижения
показателей, позволяющих трансляцию
эффективного опыта образовательной
организации в вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью:












28

Обеспечение
бесплатным
горячим
питанием
учащихся
начальных

100%
обучающих
ся
начальных
классов
обеспечены

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

Здоровьесбе
регающая
среда

27

- создание банка методов, приемов,
технологий, обеспечивающих
успешность обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью;
- создание системы тренинговых мер
по подготовке к трансляции опыта
образовательной организации в
вопросах образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью:
- организация обмена опытом с
педагогическими работниками других
образовательных организаций по
организационно-методическим формам
обучения детей с ОВЗ, с
инвалидностью;
- организация участия педагогических
работников во внутришкольных
обучающих мероприятиях по
обсуждению вопросов обучения и
воспитания обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью - на семинарах,
тренингах, конференциях и др.
- проведение межшкольных
педагогических советов, методических
мероприятий;
- участие в
муниципальных/краевых/федеральных
методических событиях.

29

30

классов
(критический
показатель для
образовательн
ых
организаций,
реализующих
образовательн
ые программы
начального
общего
образования)
Организация
просветительск
ой
деятельности,
направленной
на
формирование
здорового
образа жизни
(далее –
ЗОЖ),
профилактика
табакокурения,
употребления
алкоголя и
наркотических
средств.
(критический
показатель)
Количество
школьных
просветительск
их
мероприятий
по ЗОЖ, по

горячим
питанием

Наличие
общешколь
ной
программы
работы по
противодейс
твию и
профилакти
ке вредных
привычек

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

Здоровьесбе
регающая
среда

Более 5
мероприяти
й за
учебный год

3

Магистральное
направление
«Здоровье»

Здоровьесбе
регающая
среда

28

31

профилактике
курения табака,
употребления
алкоголя и
наркотических
средств
Реализация
программы
здоровьесбере
жения

32

Наличие в
образовательно
й организации
спортивной
инфраструктур
ы для занятий
физической
культурой и
спортом, в том
числе,
доступной
населению (в
том числе на
основе
договоров
сетевого
взаимодействи
я)

33

Диверсифика
ция
деятельности

Наличие
общешколь
ной
программы
здоровьесбе
режения и
ее
полноценна
я
реализация
Да

2

Магистральное
направление
«Здоровье»

Здоровьесбе
регающая
среда

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом

От 5 до 9
видов
спорта в

2

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание
условий
для
29

Отсутствие сетевой
формы реализации
программы.



Определение сетевых партнеров
(предприятия, организации) в
ближайшем окружении или

школьных
спортивных
клубов (далее
–
ШСК) (по
видам спорта)

ШСК

занятий
физическо
й
культурой
и спортом


Отсутствие
квалифицированных
специалистов.






дистанционно, которые могли бы
предоставить школе ресурсы
(профессиональные кадры,
материально-техническую базу,
образовательные ресурсы).
Разработка в программе воспитания в
разделе "Виды, формы и содержание
воспитательной деятельности"
вариативного модуля "Школьные
спортивные клубы", планирование
мероприятий.
Организация привлечения
специалистов из числа родителей,
студентов вузов (4-5 курс).
Обеспечение прохождения
педагогами курсовой подготовки,
профессиональной переподготовки;
направление выпускников на целевое
обучение.
Привлечение квалифицированных
специалистов посредством сетевой
формы реализации программы.
Обеспечение корпоративного
обучения управленческой команды.

Несформированность

организационноуправленческих
компетенций
управленческой
команды.
Отсутствие спортивного Обеспечение материально-технической
зала, соответствующего
базы для организации спортивной
требованиям СанПин,
инфраструктуры в соответствии с
отсутствие спортивной
требованиями СанПин.
инфраструктуры для
 Заключение договоров сетевого
занятий физической
30

культурой и спортом.

взаимодействия с образовательными
организациями для использования их
материально-технических
ресурсов/помещений.
 Определение сетевых партнеров
(предприятия, организации) в
ближайшем окружении или
дистанционно, которые могли бы
предоставить школе ресурсы
(профессиональные кадры,
материально-техническую базу,
образовательные ресурсы).
Созданный в
 Организация работы по включению
общеобразовательной
школьного спортивного клуба в
организации спортивный Единый Всероссийский реестр
клуб не включен в
школьных спортивных клубов.
Единый Всероссийский
реестр школьных
спортивных клубов.
Недостаточная работа по  Организация деятельности по
формированию
проведению мероприятий,
мотивации у
стимулирующих спортивные
обучающихся и их
достижения обучающихся, интерес к
родителей к посещению физкультурно-спортивной
школьных спортивных
деятельности.
клубов.
 Проведение разъяснительной работы
с родителями (законными
представителями) и обучающимися по
привлечению к посещению занятий
физической культурой и спортом, в том
числе посещению спортивных секций,
школьных спортивных клубов.
34

Наличие
дополнительны

30% и более
обучающих

3

Магистральное
направление

Создание
условий для
31

35

36

х
образовательн
ых услуг в
области
физической
культуры и
спорта; доля
обучающихся,
постоянно
посещающих
занятия
Участие
обучающихся в
массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях
(в том числе во
Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и
Всероссийских
спортивных
играх
школьников
Президентские
спортивные
игры)
Наличие
победителей и
призеров
спортивных
соревнований
(в том числе во

ся
постоянно
посещают
занятия

«Здоровье»

занятий
физической
культурой и
спортом

Участие
обучающих
ся в
спортивных
мероприяти
ях на
регионально
м и (или)
всероссийск
ом уровнях

3

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом

Наличие
победителей
и (или)
призеров на
регионально
м и (или)

2

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом
32

37

Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и
Всероссийских
спортивных
играх
школьников
Президентские
спортивные
игры)

всероссийск
ом уровне

Доля
обучающихся,
получивших
знак отличия
Всероссийско
го
физкультурно
-спортивного
комплекса
Готов к труду
и обороне
(далее ‒
ВФСК ГТО) в
установленно
м порядке,
соответствую
щий его
возрастной
категории на
1 сентября
отчетного
года

От 10 до
29%
обучающи
хся,
имеющих
знак
отличия
ВФСК
«ГТО»,
подтвержд
енный
удостовере
нием

2

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание
условий
для
занятий
физическо
й
культурой
и спортом

Недостаточная работа по 
привлечению
обучающихся к участию
во Всероссийском
физкультурно
спортивном комплексе
«Готов к труду и
обороне».

Проведение мониторинга участия
обучающихся во Всероссийском
физкультурно-спортивном комплексе
«Готов к труду и обороне».
Разработка системы
мотивирования/стимулирования
обучающихся к участию во
Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к труду
и обороне».
 Разработка системы
мотивирования/стимулирования
педагогических работников по
подготовке обучающихся к спортивным
мероприятиям.

Отсутствие системы
мотивации
педагогических
работников по
подготовке
обучающихся к участию
во Всероссийском
физкультурноспортивном комплексе
«Готов к труду и
обороне».
Учителя не владеют

33

Обеспечение обучения педагогов по

технологией
формирования и
развития умений и
навыков, необходимых
для участия во
Всероссийском
физкультурноспортивном комплексе
«Готов к труду и
обороне».
Кадровый дефицит по

подготовке
обучающихся к участию
во Всероссийском
физкультурноспортивном комплексе
«Готов к труду и
обороне».
Недостаточное

информирование
обучающихся об участии
во Всероссийском
физкультурноспортивном комплексе
«Готов к труду и
обороне». Отсутствие
соответствующих знаний
о правилах и порядке
проведения процедуры
сдачи Всероссийского
физкультурноспортивного комплекса
ГТО.
38

Доля

77% и более

3

Магистральное

Развитие
34

вопросам формирования и развития
умений и навыков, необходимых для
участия во Всероссийском
физкультурно-спортивном комплексе
«Готов к труду и обороне».

Привлечение специалистов из других
организаций для подготовки
обучающихся к участию во
Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к труду
и обороне».
Проведение просветительской работы
о порядке участия во Всероссийском
физкультурно-спортивном комплексе
«Готов к труду и обороне» и
преимуществах обладателей
удостоверений ГТО.

39

40

41

обучающихся,
охваченных
дополнительны
м
образованием в
общей
численности
обучающихся(к
ритический
показатель)
Реализация
дополнительны
х
общеобразоват
ельных
программ

обучающих
ся

Программы
разработаны
и
реализуются
по 6
направленн
остям
Наличие
3 и более
технологически технологиче
х кружков на
ских кружка
базе
общеобразоват
ельной
организации
и/или в рамках
сетевого
взаимодействи
я
Участие
Участие
обучающихся в обучающих
конкурсах,
ся в
фестивалях,
конкурсах,
олимпиадах
фестивалях,
(кроме
олимпиадах,
Всероссийской конференци
олимпиады
ях на
школьников),
регионально

направление
«Творчество»

талантов

3

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие
талантов

3

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие
талантов

3

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие
талантов

35

42

конференциях

м и (или)
всероссийск
ом уровне

Наличие
победителей и
призеров
различных
олимпиад
(кроме
ВСОШ),
смотров,
конкурсов,
конференций

Наличие
2
победителе
й и (или)
призеров
конкурсов,
фестивалей
, олимпиад,
конференц
ий на
региональн
ом уровне

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие
талантов

36

Не выстроена система

выявления и развития
интеллектуальных и
творческих способностей
и талантов
обучающихся, интереса
к научной (научноисследовательской),
инженерно-технической,
изобретательской,
творческой
деятельности.

Обеспечение разработки локального
нормативного акта, описывающего
систему выявления и развития
интеллектуальных и творческих
способностей и талантов обучающихся,
интереса к научной (научноисследовательской), инженернотехнической, изобретательской,
творческой деятельности.
(предусмотреть наличие разделов:
диагностика, учет результатов
диагностики, меропрриятия по
сопровождению и развитию).
Отсутствие системы
 Внесение в положение об оплате
мотивации
труда критиериев стимулирования
педагогических
педагогических работников за работу
работников.
по выявленияю, сопровождению и
развитию детской одаренности
Наличие предметных
 Повышение квалификации педагогов
дефицитов педагогов,
в части устранения предметных
недостаточных
дефицитов; повышение
профессиональный
профессионального уровня для
уровень для подготовки
подготовки обучающихся к
обучающихся к
олимпиадам различного уровня,
олимпиадам различного смотрам, конкурсам, конференциям
уровня (кроме ВСОШ),
разработка ИОМ педагога; привлечение
смотров, конкурсов,
специалистов высшего и среднего
конференций.
профессионального образования для
подготовки обучающихся к
олимпиадам различного уровня
Отсутствие системы
 Разработка системы

мотивации
педагогических
работников.
Недостаточная работа по 
формированию интереса
обучающихся и их
родителей (законных
представителей) в части 
подготовки
обучающихся к
олимпиадам различного 
уровня.

Отсутствие системы

подготовки
обучающихся к
конкурсному движению.




37

мотивирования/стимулирования
педагогических работников к участию
обучающихся в конкурсах, фестивалях,
олимпиадах, конференциях.
Разработка ИУП обучающихся,
демонстрирующих результаты на
конкурсах, фестивалях, олимпиадах,
конференциях и иных мероприятиях.
Привлечение обучающихся к участию
в конкурсах, фестивалях, олимпиадах,
конференциях.
Разработка системы
мотивирования/стимулирования
педагогических работников и
обучающихся к участию в конкурсах,
фестивалях, олимпиадах, конференциях
Разработка локального нормативного
акта,
регламетирующего
систему
подготовки и участию в конкурсном
движении.
Разработка
плана
участия
обучающихся
образовательной
организации в олимпиадах и иных
интеллектуальных и (или) творческих
конкурсах,
мероприятиях
в
соответствии
с
федеральным,
региональным,
муниципальным
перечнями
олимпиад
и
иных
интеллектуальных и (или) творческих
конкурсов, мероприятий.
Проведение мониторинга участия
обучающихся и анализ результатов
участия в конкурсах, фестивалях,
олимпиадах, конференциях.









Наличие
профессиональных
дефицитов
у
педагогических
работников,
реализующих программы
внеурочной деятельности 
и
дополнительные
образовательные
программы, в части
подготовки
обучающихся к участию
в конкурсах, фестивалях,
олимпиадах,
конференциях.
43

Сетевая форма
реализации

Сетевая
форма

2

Магистральное
направление

Развитие
талантов
38

Организация
работы
классных
руководителей с мотивированными
обучающимися, их родителями и
учителями-предметниками.
Организация
индивидуальной
и
групповой
работы
учителейпредметников
и
педагогов
дополнительного
образования
с
мотивированными обучающимися.
Разработка
ИУП
обучающихся,
демонстрирующих
результаты
на
конкурсах, фестивалях, олимпиадах,
конференциях и иных мероприятиях.
Обеспечение
психологопедагогической поддержки участников
конкурсов, фестивалей, олимпиад,
конференций.
Направление запроса в ЦНППМ на
формирование ИОМ для педагога в
части подготовки обучающихся к
участию в конкурсах, фестивалях,
олимпиадах, конференциях.

44

дополнительны
х
общеобразоват
ельных
программ
(организации
культуры и
искусств,
кванториумы,
мобильные
кванториумы,
ДНК, IT-кубы,
Точки роста,
экостанции,
ведущие
предприятия
региона,
профессиональ
ные
образовательн
ые организации
и
образовательн
ые организации
высшего
образования и
др.)

реализации
дополнител
ьных
общеобразо
вательных
программ с
2 и более
организация
ми

Функциониро
вание
школьных
творческих
объединений
(школьный
театр,
школьный
музей,

3‒4
объединен
ия

«Творчество»

2

Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединен
ия

39

Несбалансированность
системы внеурочной
деятельности



Разработка/корректировка план
внеурочной деятельности на основе
методических рекомендаций
Минпросвещения России.
Не сформирована
 Обеспечение Штабом воспитательной
система воспитательной работы диверсификации палитры
работы школы.
школьных творческих объединений.
Низкий уровень
 Направление запроса в ЦНППМ на
компетенций
формирование ИОМ для педагогов.

школьный
музыкальный
коллектив,
школьный
медиацентр
(телевидение,
газета,
журнал) и
др.)(критичес
кий
показатель)

педагогических
работников,
непозволяющий
реализовать палитру
творческих объединений
Недостаточный уровень 
профессиональных
компетенций
управленческой команды
в выполнении трудовых
функций по созданию
единого
образовательного
пространства, развития в
общеобразовательной
организации для
реализации ключевых
направлений
образовательного
организации.
Не созданы условия для
функционирования
школьных творческих
объединений.

40

Обеспечение повышения
квалификации управленческой
команды в части организации
школьных творческих объединений.

Проведение мониторинговых
исследований:
ресурсных условий и материальнотехнических условий для организации
школьных творческих объединений
(школьный театр, школьный музей,
школьный музыкальный коллектив,
школьный медиацентр (телевидение,
газета, журнал) и др.);
интересов, склонностей,
образовательных потребностей
обучающихся в функционировании
школьных творческих объединений
(школьный театр, школьный музей,








41

школьный музыкальный коллектив,
школьный медиацентр (телевидение,
газета, журнал) и др.);
создания техносферы школы,
материально-технического обновления
образовательной среды посредством
рационального использования
школьных пространств–зданий,
помещений (классы, залы, коридоры и
т.д.), территорий, модернизации
учебных помещений;
использования возможностей
трансформирования, зонирования
школьного пространства для
обучающихся, мест для занятий
творчеством, самодеятельностью,
осуществления любой другой
деятельности.
Организация деятельности школьных
творческих объединений в сетевой
форме.
Привлечение специалистов из других
организаций к созданию и
функционированию школьных
творческих объединений (школьный
театр, школьный музей, школьный
музыкальный коллектив, школьный
медиацентр (телевидение, газета,
журнал) и др.)
Привлечение обучающихся к участию
в творческих объединениях (школьный
театр, школьный музей, школьный
музыкальный коллектив, школьный
медиацентр (телевидение, газета,

журнал) и др.)
 Информирование, привлечение
родителей (законных представителей) к
созданию творческих объединений
(школьный театр, школьный музей,
школьный музыкальный коллектив,
школьный медиацентр (телевидение,
газета, журнал) и др.)
 Создание системы
мотивирования/стимулирования
организаторов и участников творческих
объединений (школьный театр,
школьный музей, школьный
музыкальный коллектив, школьный
медиацентр (телевидение, газета,
журнал) и др.).
45

46

47

Функциониров
ание
школьного
театра
Функциониров
ание
школьного
музея

Функциони
рование
школьного
театра
Функциони
рование
школьного
музея

1

Магистральное
направление
«Творчество»

1

Магистральное
направление
«Творчество»

Функциониро
вание
школьного
хора

Отсутствие

0

Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединени
я
Школьные
творческие
объединени
я

Школьные
творческие
объединен
ия

42

Низкий уровень
компетенций
педагогических
работников,
непозволяющий
реализовать палитру
творческих
объединений.
Отсутствие системы
работы с детской



Направление запроса в ЦНППМ на
формирование ИОМ для педагогов.



Разработка положения о Штабе
воспитательной работы, включающего

инициативой.
Недостаточный уровень 
профессиональных
компетенций
управленческой команды
в выполнении трудовых
функций по созданию
единого
образовательного
пространства, включая
создание и
функционирование
школьного хора.
Отсутствие педагогов, 
работающих в школьном
хоре.








43

порядок работы с детской инициативой.
Обеспечение повышения
квалификации управленческой
команды в части создания единого
образовательного пространства,
включая создание и функционирование
школьного хора.

Внесение изменений в штатное
расписание, введение должностей
педагогических работников по
Профстандарту «Педагог
дополнительного образования детей и
взрослых».
Привлечение специалистов (учителя,
педагоги дополнительного образования
и т.п.) для работы в школьном хоре.
Обеспечение обучения педагогов по
программам дополнительного
профессионального образования в
области создания школьного хора.
Организация работы руководителя
хора, концертмейстера, педагогаорганизатора и педагогического
коллектива по функционированию
Школьного хора.
Обучение (в том числе на базе
организаций культуры и искусств)
педагогических работников

Отсутствие рабочих
программ курсов
внеурочной
деятельности хоровой
тематики.









Отсутствие школьного
хора как формы
реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ.





44

общеобразовательной организации для
разработки и реализации программы
школьного хора.
Разработка программ внеурочной
деятельности по хоровой тематике (по
профилю «школьный хор») для
обучающихся 1-4 классов, 5-7 классов,
7-9 классов, 9-11 классов в
соответствии с целями и задачами
образовательной организации,
интересами и потребностями
обучающихся.
Создание материально-технических
условий для реализации программы,
организации деятельности школьного
хора.
Привлечение обучающихся к
обучению по программе «Школьный
хор», участию в художественной
самодеятельности.
Изучение интересов, склонностей,
образовательных потребностей
обучающихся в функционировании
школьного хора.
Определение направления
деятельности хорового коллектива
(репертуар) в соответствии с целями и
задачами образовательной организации,
интересами и потребностями
обучающихся.
Привлечение педагогов
дополнительного образования для
разработки и реализации
дополнительной образовательной

Отсутствие сетевой
формы реализации
программы школьного
хора.

45

программы «Школьный хор».
 Разработка дополнительных
программы музыкальной
направленности по направлению
«Хоровое пение».

 Осуществление сетевой формы
реализации программы школьного хора
на основании договора, заключенного
между школой, и теми учреждениями,
которые заинтересованы в реализации
такой программы, в соответствии с
целями и задачами образовательной
организации, интересами и
потребностями обучающихся.
 Обеспечение взаимодействия
(заключение договоров) с
организациями культуры и искусств по
привлечению специалистов (в том
числе в сетевой дистанционной форме)
для разработки и реализации
дополнительной образовательной
программы «Школьный хор».
 Обеспечение при разработке
программ, реализуемых в сетевой
форме, наряду со школой, учреждением
дополнительного образования, СПО,
участие организаций культуры и
искусства и иных организаций,
обладающих ресурсами, необходимыми
для осуществления образовательной
деятельности по программе школьного
хора.


48

49

50

51

Функциониров
ание
школьного
медиацентра
(телевидение,
газета, журнал
и др.)
Доля
обучающихся,
являющихся
членами
школьных
творческих
объединений,
от общего
количества
обучающихся в
организации
Количество
мероприятий
школьных
творческих
объединений:
концерты,
спектакли,
выпуски газет,
журналов и т.
д. (для каждого
школьного
творческого
объединения)
Использование
государственн
ых символов
при обучении и
воспитании(кр
итический

Функциони
рование
школьного
медиацентр
а

1

Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединени
я

30% и более
обучающих
ся

3

Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединени
я

Более 2 в
год (для
каждого
школьного
творческого
объединени
я)

2

Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединени
я

Да

3

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организаци
я
воспитатель
ной
деятельност
и
46

52

53

54

55

56

показатель)
Реализация
рабочей
программы
воспитания, в
том числе для
обучающихся с
ОВЗ(критическ
ий показатель)
Реализация
календарного
плана
воспитательно
й
работы(критич
еский
показатель)
Функциониров
ание Совета
родителей(крит
ический
показатель)
Наличие
советника
директора по
воспитанию и
взаимодействи
ю с детскими
общественным
и
объединениями
Взаимодействи
е
образовательно
й организации
и родителей в

Да

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организаци
я
воспитатель
ной
деятельност
и

Да

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организаци
я
воспитатель
ной
деятельност
и

Да

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Да

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организаци
я
воспитатель
ной
деятельност
и
Организаци
я
воспитатель
ной
деятельност
и

Трансляция
опыта по
организации
взаимодейст
вия

3

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организаци
я
воспитатель
ной
деятельност
47

процессе
реализации
рабочей
программы
воспитания

57

Наличие
школьной
символики
(флаг школы,
гимн школы,
эмблема
школы,
элементы
школьного
костюма и т.
п.)

58

Реализация
программ
краеведения и
школьного
туризма

образовател
ьной
организации
и родителей
в процессе
реализации
рабочей
программы
воспитания
Наличие
школьной
символики
(флаг
школы,
гимн
школы,
эмблема
школы,
элементы
школьного
костюма и
т.п.)
Реализуютс
я
программы
по каждому
из
направлени
й
(краеведени
еи
школьный
туризм),
причем по
одному из
направлени
й более 1

и

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организаци
я
воспитатель
ной
деятельност
и

3

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организаци
я
воспитатель
ной
деятельност
и

48

59

60

61

62

63

64

Организация
летних
тематических
смен в
школьном
лагере
Функциониров
ание Совета
обучающихся(к
ритический
показатель)
Наличие
первичного
отделения
РДДМ
Движение
первых
Наличие
центра детских
инициатив,
пространства
ученического
самоуправлени
я
Участие в
реализации
проекта Орлята
России (при
реализации
начального
общего
образования)
Наличие
представительс
тв детских и

программы
Наличие

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Наличие

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Наличие

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Наличие

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Участие в
проекте

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Ученическо
е
самоуправле
ние,
волонтерско
е движение

Наличие

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Ученическо
е
самоуправле

Организаци
я
воспитатель
ной
деятельност
и
Ученическо
е
самоуправле
ние,
волонтерско
е движение
Ученическо
е
самоуправле
ние,
волонтерско
е движение
Ученическо
е
самоуправле
ние,
волонтерско
е движение

49

65

66

молодежных
общественных
объединений
(Юнармия,
Большая
перемена и др.)
Участие
обучающихся в
волонтерском
движении (при
реализации
основного
общего и (или)
среднего
общего
образования)

Наличие
школьных
военнопатриотическ
их клубов

ние,
волонтерско
е движение

Обучающие
ся
участвуют в
волонтерско
м движении

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Ученическо
е
самоуправле
ние,
волонтерско
е движение

Отсутствие

0

Магистральное
направление
«Воспитание»

Ученическ Не обеспечено создание Разработка нормативной правовой
ое
и деятельность военнодокументации школьного военносамоуправл патриотического клуба.
патриотического клуба ( Устав,
ение,
Положение, программа деятельности,
волонтерск
план работы и др.) .
ое
 Разработка плана создания школьного
движение
военно-патриотического клуба.
 Определение приоритетных
направлений в работе школьного
военно-патриотического клуба.
Формирование ценностных ориентаций
обучающихся: разработка мер и
мероприятий.
 Назначение руководителя школьного
военно-патриотического клуба.
 Формирование Совета школьного
военно-патриотического клуба.
Отсутствует помещение,  Материально-техническое обновление
необходимое для работы образовательной среды,
50

школьного военнопатриотического клуба.






Отсутствует
материальнотехническое оснащение,
необходимое для работы
школьного военнопатриотического клуба.



приспособление помещений,
использование возможностей
трансформирования, зонирования
школьного пространства для
организации работы военногопатриотического клуба.
Заключение договора о
сотрудничестве с организациями:
- образовательной организацией, на
базе которой будет работать военнопатриотический клуб (в договоре
указывается, какое оборудование может
использовать педагог в рамках
реализации программы);
- организацией, оказывающей
спонсорскую помощь клубу;
- отделением ДОСААФ России.
Оптимизация расходов, создание
условий для организации в школе
военно-патриотических клубов,
планирование материальнотехнического оснащения, приобретение
высокотехнологичного оборудования
для организации работы военногопатриотического клуба.

Заключение договора о
сотрудничестве с организациями:
 - образовательной организацией, на
базе которой будет работать военнопатриотический клуб (в договоре
указывается, какое оборудование может
использовать педагог в рамках
реализации программы);
51



- организацией, оказывающей
спонсорскую помощь клубу;
 - отделением ДОСААФ России.
Отсутствие
 Внесение в план административного
административного
контроля мероприятия по контролю
контроля деятельности
деятельности советника директора по
советника директора по
воспитанию и взаимодействию с
воспитанию и
детскими общественными
взаимодействию с
объединениями.
детскими
общественными
объединениями.
Недостаток
 Обеспечение повышения
профессиональных
квалификации заместителя директора
компетенций
по воспитанию, классных
заместителя директора
руководителей в части деятельности
по воспитанию,
школьных патриотических клубов.
классных руководителей
в организации
деятельности школьного
военно-патриотического
клуба.
67

Реализация
утвержденного
календарного
плана
профориентаци
онной
деятельности в
школе (в
соответствии с
календарным
планом
профориентаци
онной

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентаци
я»

Сопровожде
ние выбора
профессии

52

68

69

70

деятельности,
разработанным
в субъекте
РФ)(критическ
ий показатель)
Определение
заместителя
директора,
ответственного
за реализацию
профориентаци
онной
деятельности
Наличие
соглашений с
региональными
предприятиями
/организациями
,
оказывающими
содействие в
реализации
профориентаци
онных
мероприятий
Наличие
профильных
предпрофессио
нальных
классов
(инженерные,
медицинские,
космические,
IT,
педагогические
,
предпринимате

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентаци
я»

Сопровожде
ние выбора
профессии

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентаци
я»

Сопровожде
ние выбора
профессии

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентаци
я»

Сопровожде
ние выбора
профессии

53

71

72

73

74

75

льские и др.)
Наличие и
использование
дополнительны
х материалов
по
профориентаци
и, в том числе
мультимедийн
ых, в учебных
предметах
общеобразоват
ельного цикла
Посещение
обучающимися
экскурсий на
предприятиях
Участие
обучающихся в
моделирующих
профессиональ
ных пробах
(онлайн) и
тестированиях
Посещение
обучающимися
экскурсий в
организациях
СПО и ВО

Посещение
обучающимис
я
профессионал
ьных проб на
региональных
площадках

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентаци
я»

Сопровожде
ние выбора
профессии

Да

1

Сопровожде
ние выбора
профессии

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентаци
я»
Магистральное
направление
«Профориентаци
я»

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентаци
я»

Сопровожде
ние выбора
профессии

Нет

0

Магистральное
направление
«Профориента
ция»

Сопровожд
ение
выбора
профессии

Сопровожде
ние выбора
профессии

54

Не обеспечивается
 Проведение мероприятий
посещение
профессионально-ориентировочного
обучающимися
знакомства: система пробных
профессиональных проб ознакомительных занятий в
на региональных
Кванториумах, IT – кубах, Точках
площадках.
роста, Организаций высшего с среднего
профессионального образования.



Обеспечение участия обучающихся в
профессиональных пробах на
региональных площадках в
виртуальном формате.
 Поиск спонсоров, участие в грантах
для возможности организации выезда в
региональные площадки региона на
профессиональные пробы.
Отсутствует план
Включение профессиональных проб в
посещения
учебно-воспитательную деятельность
обучающимися
как обязательное направление
профессиональных проб профориентационной работы и
на региональных
обеспечение их максимальную
площадках.
приближенность к реальному
производству.
 Включение в план
профориентационной работы участия в
профессиональных пробах на
региональных площадках региона.
Недостаточный уровень  Обеспечение обучения педагогов для
компетенций педагогов
данного вида деятельности (ПК,
для проведения
горизонтальное обучение,
профессиональных проб. наставничество, присвоение опыта
успешных педагогов).
76

Посещение
обучающимися
занятий по
программам
дополнительно
го образования,
в том числе
кружков,
секций и др.,
направленных
на

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентаци
я»

Сопровожде
ние выбора
профессии

55

77

78

79

80

профориентаци
ю
Прохождение
обучающимися
профессиональ
ного обучения
по программам
профессиональ
ной подготовки
по профессиям
рабочих и
должностям
служащих
Проведение
родительских
собраний на
тему
профессиональ
ной
ориентации, в
том числе о
кадровых
потребностях
современного
рынка труда
Участие
обучающихся
6‒11 классов в
мероприятиях
проекта Билет
в будущее

Участие
обучающихся
в
чемпионатах
по

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентаци
я»

Сопровожде
ние выбора
профессии

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентаци
я»

Сопровожде
ние выбора
профессии

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентаци
я»

Сопровожде
ние выбора
профессии

Нет

0

Магистральное
направление
«Профориента
ция»

Сопровожд
ение
выбора
профессии
56

Не обеспечивается
подготовка к участию в
чемпионатах по
профессиональному
мастерству.

Создание в ОО системы подготовки к
чемпионатам по профессиональному
мастерству, включающую: назначение
ответственного за работу; рассмотрение
вопросов по подготовке к чемпионатам

профессионал
ьному
мастерству

Не обеспечивается
информирование
обучающихся
общеобразовательных
организаций о целях и
57

по профмастерству на заседаниях
педагогического и методического
советов; наличие в ОО системы
поощрений педагогов, работающих в
данном направлении.
 Обеспечение условий для подготовки
обучающихся к участию в чемпионатах
по профессиональному мастерству:
материально-техническое обновление
образовательной среды,
приспособление помещений,
использование возможностей
трансформирования, зонирования
школьного пространства,
использование/приобретение
высокотехнологичного оборудования;
кадровое обеспечение (организация
обучения педагогических работников,
привлечение квалифицированных
специалистов из других организаций,
предприятий); поиск финансовых
средств (участие в грантах, конкурсах,
обращение к спонсорам) для
организации поездок из отдаленных сел
к месту проведения чемпионатов по
профессиональному мастерству.
 Повышение мотивации обучающихся
к участию в чемпионатах по
профессиональному мастерству.
 Обеспечение сетевого взаимодействия
общеобразовательных организаций с
образовательными организациями
среднего профессионального
образования.

задачах Всероссийского  Обеспечение на региональном уровне
чемпионатного
участия обучающихся
движения по
общеобразовательных организаций в
профессиональному
профориентационных мероприятиях,
мастерству.
проводимых в рамках регионального и
отборочного (межрегионального)
этапов Чемпионата по
профессиональному мастерству
«Профессионалы» и Чемпионата
высоких технологий Всероссийского
чемпионатного движения по
профессиональному мастерству.
 Обеспечение на региональном уровне
увеличения охвата обучающихся
общеобразовательных организаций
субъектов Российской Федерации
принявшие участие в открытых онлайнуроках проекта «Шоу профессий»,
реализуемых с учетом опыта цикла
открытых уроков «Проектория»,
направленных на раннюю
профориентацию», проводимых в
рамках федерального проекта «Успех
каждого ребенка» национального
проекта «Образование».
81

Использование
единых
подходов к
штатному
расписанию
(количество
административ
ного персонала
на контингент,
узкие

В
организации
используют
ся единые
подходы к
штатному
расписанию

1

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Условия
педагогичес
кого труда

58

82

83

84

специалисты)
Предусмотрен
ы меры
материального
и
нематериально
го
стимулировани
я (разработан
школьный
локальный акт
о системе
материального
и
нематериально
го
стимулировани
я, соблюдаются
требования
локального
акта)
Развитие
системы
наставничества
(положение о
наставничестве
, дорожная
карта о его
реализации,
приказы)(крити
ческий
показатель)
Наличие
методических
объединений /
кафедр /
методических

Предусмотр 1
ены меры
материально
го и
нематериаль
ного
стимулиров
ания

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Условия
педагогичес
кого труда

Да

1

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Методическ
ое
сопровожде
ние
педагогичес
ких кадров.
Система
наставничес
тва

Да

1

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Методическ
ое
сопровожде
ние
педагогичес
59

85

86

87

88

советов
учителей(крити
ческий
показатель)
Наличие
методических
объединений /
кафедр /
методических
советов
классных
руководителей(
критический
показатель)
Охват учителей
диагностикой
профессиональ
ных
компетенций
(федеральной,
региональной,
самодиагности
кой)
Доля учителей,
для которых по
результатам
диагностики
разработаны
индивидуальны
е
образовательн
ые маршруты
Доля
педагогических
работников,
прошедших
обучение по

Да

1

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Не менее
80%
учителей
прошли
диагностику
профессион
альных
компетенци
й
10%
учителей и
более

3

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

3

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Не менее
80%
педагогичес
ких
работников

3

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

ких кадров.
Система
наставничес
тва
Методическ
ое
сопровожде
ние
педагогичес
ких кадров.
Система
наставничес
тва
Методическ
ое
сопровожде
ние
педагогичес
ких кадров.
Система
наставничес
тва
Методическ
ое
сопровожде
ние
педагогичес
ких кадров.
Система
наставничес
тва
Развитие и
повышение
квалификац
ии
60

программам
повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном
реестре
дополнительны
х
профессиональ
ных программ
педагогическог
о образования
(за три
последних
года)(критичес
кий
показатель)

89

Доля
педагогически
х работников,
прошедших
обучение по
программам

Не менее
3
80%
педагогиче
ских
работников

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалифика
ции

повышения
квалификации
по
инструментам
ЦОС,
размещеннымв
Федеральном
реестре
дополнительны
х
профессиональ
ных программ
педагогическог
о образования
61

(за три
последних
года)

90

Доля
педагогически
х работников
и
управленческ
их кадров,
прошедших
обучение по
программам
повышения
квалификации
в сфере
воспитания
(за три
последних
года)

Не менее
2
60%
педагогиче
ских
работников

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалифика
ции

Низкая доля
педагогических
работников и
управленческих кадров,
прошедших обучение по
программам повышения
квалификации в сфере
воспитания (за три
последних года).

Проведение мониторинга обучения
педагогических работников
общеобразовательной организации по
программам повышения квалификации
в сфере воспитания, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования за три
последних года.


Проведение анализа имеющихся
программ дополнительного
профессионального образования в
сфере воспитания региональных
институтов развития
образования/институтов повышения
квалификации, программ, размещенных
в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных
программ педагогического
образования.
 Обеспечение адресного подхода со
стороны администрации, проведение
информационно-разъяснительной
работы с педагогами о значении
воспитания.
 Обеспечение информирования о
новых тенденциях развития
образования, задачах и требованиях к
профессиональной компетентности
педагогических работников в сфере
62












63

воспитания.
Обеспечение анализа / самоанализа
профессиональной деятельности
педагогических работников в сфере
воспитания.
Разработка плана мероприятий по
выявлению потребности и организации
курсовой подготовки педагогов в сфере
воспитания.
Формирование перспективного плана
повышение квалификации
педагогических работников в рамках по
программам повышения квалификации
в сфере воспитания, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования.
Организация обучения
педагогических работников по
программам повышения квалификации
в сфере воспитания, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования.
Организация административного
контроля за организацией обучения
педагогических работников по
программам повышения квалификации
в сфере воспитания, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования.
Включение в индивидуальные
образовательные маршруты педагогов

плана обучения по программам
повышения квалификации в сфере
воспитания, размещенным в
Федеральном реестре.
 Выравнивание педагогической
нагрузки на педагогов, устранение
перегрузки, повышение мотивации к
обучению по дополнительным
профессиональным программам в
сфере воспитания.
91

92

Повышение
квалификации
штатных
педагоговпсихологов по
программам,
размещенным в
Федеральном
реестре
дополнительны
х
профессиональ
ных программ
педагогическог
о образования
(за три
последних
года)
Повышение
квалификации
управленческо
й команды по
программам из
Федерального
реестра
образовательн

100%
штатных
педагоговпсихологов

1

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификац
ии

100%
управленчес
кой
команды

3

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификац
ии

64

93

ых программ
дополнительно
го
профессиональ
ного
образования (за
три последних
года)
Обеспечение
условий для
обучения
учителей по
дополнительны
м
профессиональ
ным
программам,
направленных
на
формирование
у обучающихся
навыков,
обеспечивающ
их
технологически
й суверенитет
страны
(математика,
физика,
информатика,
химия,
биология) (за
три последних
года)

Более
одного
учителя из
числа
учителейпредметник
ов,
преподающ
их
математику,
физику,
информатик
у, химию,
биологию,
прошли
обучение по
программам
,
направленн
ым на
формирован
ие у
обучающих
ся навыков,
обеспечива
ющих
технологиче
ский
суверенитет

2

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификац
ии

65

страны

94

Участие
педагогов в
конкурсном
движении

Участие на
региональн
ом уровне

2

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалифика
ции

Отсутствие педагогов,
участвующих в
профессиональных
конкурсах на
всероссийском уровне.











66

Проведение мониторинга участия
педагогов в конкурсном движении (за
три последних года).
Создание системы
мотивирования/стимулирования
педагогических работников,
занимающих активную позицию в
конкурсном движении, принимающих
участие в профессиональных
конкурсах.
Разработка локального акта о системе
материального и нематериального
стимулирования участников
профессиональных конкурсов,
синхронизация его с положением об
оплате труда и коллективным
договором.
Повышение мотивации педагога в
необходимости участия в конкурсном
движении.
Создание системы стимулирования
инициативы и активизации творчества
педагогических работников.
Разработка для педагогов календаря
активностей (очные и дистанционные
конкурсы профмастерства, олимпиады
и диктанты, обучающие семинары и
конференции и т.д.).
Организация адресного
методического сопровождения в
профессиональном развитии
педагогических работников и
управленческих кадров до 35 лет в















67

первые три года работы.
Организация взаимообучения
педагогических работников и
управленческих кадров (в том числе – в
формате внутрикорпоративного
обучения, тренингов по
командообразованию).
Включение в план методической
работы актуальных направлений
(госполитика, учет дефицитов и
ресурсов ОО и т.д.).
Разработка плана мероприятий по
выявлению и распространению
передового педагогического опыта.
Формирование банка успешных
«командных» педагогических и
управленческих практик и их
тиражирование.
Обеспечение адресного
методического сопровождения, в т.ч. и
для выявления потенциальных
участников профессиональных
конкурсов.
Осуществление методического
сопровождения педагогов,
участвующих в конкурсах
профессионального мастерства.
Формирование модели методического
взаимодействия с другими ОО.
Привлечение педагогических
работников к участию в мероприятиях
в качестве эксперта, члена жюри,
руководителя краткосрочного проекта.










95

Наличие
среди
педагогов
победителей и
призеров
конкурсов

Наличие
среди
педагогов
победителе
йи
призеров
конкурсов
на
региональн
ом уровне

2

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалифика
ции

Не осуществляется

методическое
сопровождение
педагогов, участвующих
в конкурсах

профессионального
мастерства.


68

Создание системы наставничества,
тьюторства, сопровождения педагога в
подготовке к профессиональному
конкурсу.
Обеспечение участия педагогов в
публичных мероприятиях разных
уровней: конференциях, круглых
столах, семинарах, мастер-классах и
т.д.
Методическое сопровождение
кандидата на победителя/призера
конкурса по принципу "равный" учит
"равного".
Обеспечение формирования
необходимых компетенций у педагога
для участия и победы в конкурсах.
Создание системы наставничества,
тьюторства, сопровождения педагога в
подготовке к профессиональному
конкурсу.
Обеспечение методического
сопровождения и подготовки педагогов
к участию в конкурсах
профессионального мастерства.
Методическое сопровождение
кандидата на победителя/призера
конкурса по принципу "равный" учит
"равного".
Привлечение к подготовке педагогов,
участвующих в конкурсах
профессионального мастерства,
победителей и призеров
профессиональных конкурсов прошлых





Не формируется и не

ведется банк успешных
«командных»
педагогических и
управленческих практик 
и не осуществляется их
тиражирование.
Отсутствие

необходимых
компетенций у педагога
для участия и победы в
конкурсах

профессионального
мастерства.

69

лет, педагогов-авторов уникальных
образовательных методик.
Создание системы наставничества,
тьюторства, сопровождения педагога в
подготовке к профессиональному
конкурсу.
Применение различных видов
наставничества: виртуальное
(дистанционное), в группе,
краткосрочное или целеполагающее,
реверсивное, ситуационное, скоростное
консультационное, традиционную
форму («один на один»).
Разработка плана мероприятий по
выявлению,
изучению,
распространению
эффективных
педагогических практик.
Формирование
банка
авторов
успешных
«командных»
педагогических
и
управленческих
практик.
Привлечение педагогических
работников к участию в мероприятиях
в качестве эксперта, члена жюри,
руководителя проекта.
Разработка для педагогов,
участвующих в конкурсах
профессионального мастерства,
календаря активностей (очные и
дистанционные конкурсы
профмастерства, олимпиады и
диктанты, обучающие семинары и
конференции и т.д.).



Организация участия педагогов,
участвующих в конкурсах
профессионального мастерства, в
публичных мероприятиях разных
уровней: конференциях, круглых
столах, семинарах, мастер-классах и
т.д.
Недостаточная работа по  Создание системы
мотивации педагогов,
мотивирования/стимулирования
участвующих в
педагогических работников,
конкурсах
занимающих активную позицию в
профессионального
конкурсном движении, принимающих
мастерства, к
участие в профессиональных
достижению высокого
конкурсах.
результата.
 Осуществление профилактики
профессионального выгорания
педагогов, участвующих в конкурсах
профессионального мастерства.
 Информационная поддержка
финалистов и победителей
профконкурсов (билборды,
видеоролики, интервью в СМИ и т.п.).
96

Наличие
локальных
актов (далее ‒
ЛА)
образовательно
й организации,
регламентирую
щих
ограничения
использования
мобильных
телефонов
обучающимися

Да

1

Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»

ЦОС
(поддержка
всех
активносте
й)

70

97

98

99

(критический
показатель)
Подключение
образовательно
й организации
к
высокоскорост
ному
интернету(крит
ический
показатель)
Предоставлени
е безопасного
доступа к
информационн
окоммуникацио
нной сети
Интернет
(критический
показатель)
Использование
федеральной
государственно
й
информационн
ой системы
Моя школа, в
том числе
верифицирован
ного
цифрового
образовательно
го контента,
при реализации
основных
общеобразоват

Да

1

Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»

ЦОС
(поддержка
всех
активносте
й)

Да

1

Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»

ЦОС
(поддержка
всех
активносте
й)

Не менее
95%
педагогичес
ких
работников
используют
сервисы и
подсистему
«Библиотек
а ЦОК»
ФГИС «Моя
школа»

3

Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»

ЦОС
(поддержка
всех
активносте
й)

71

ельных
программ в
соответствии с
Методическим
и
рекомендациям
и
Федерального
института
цифровой
трансформации
в сфере
образования(кр
итический
показатель)

10
0

Информацион
нокоммуникаци
онная
образовательн
ая платформа
Сферум(крит
ический
показатель)

Не менее
95%
обучающи
хся и
педагогов
зарегистри
рованы на
платформе
«Сферум»

2

Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»

ЦОС
(поддержка
всех
активносте
й)

72

Отсутствует ЛА о
 Назначение администратора ИКОП из
назначении
числа педагогических работников
администратора ИКОП
образовательной организации для
из числа педагогических сопровождения и координации
работников
процессов внутри образовательной
образовательной
организации на платформе Сферум.
организации для
сопровождения и
координации процессов
внутри образовательной
организации на
платформе Сферум.
Не осуществлена
 Издание приказа о назначении
регистрация
ответственного лица за регистрацию на
образовательной
платформе Сферум, направление
организации на ИКОП
официальной заявки.
Сферум.
 Обеспечение перевода
информационно-коммуникативной
деятельности на платформу Сферум.
Не организовано
 Проведение методических семинаров

обучение
педагогических
работников по
использованию
возможностей
платформы Сферум
организации
образовательной
деятельности.
Не внесены
соответствующие
изменения и дополнения
по применению Сферум
в VK Мессенджере в
рабочие программы
и/или учебные планы в
части используемых
технологических
решений в
образовательном
процессе.
Обучающиеся и их
родители (законные
представители) не
проинформированы об
использовании ИКОП
Сферум в VK
Мессенджере в
образовательном
процессе.
На официальном сайте
не размещена
информация об
использовании ИКОП
73

и обучающих практикумов для
педагогов по работе на платформе
Сферум.
 Проведение мастер-классов,
открытых занятий с обучающимися с
использованием платформы Сферум.



Внесение соответствующих
изменений и дополнений по
применению Сферум в VK
Мессенджере в рабочие программы
и/или учебные планы в части
используемых технологических
решений в образовательном процессе.



Информирование обучающихся и их
родителей (законных представителей)
об использовании ИКОП Сферум в VK
Мессенджере в образовательном
процессе.



Размещение на официальном сайте
информации об использовании ИКОП
Сферум в VK Мессенджере в
образовательном процессе и не

Сферум в VK
размещены рекомендации по
Мессенджере в
применению цифрового сервиса
образовательном
участниками образовательных
процессе и не
отношений.
размещены
рекомендации по
применению цифрового
сервиса участниками
образовательных
отношений.
Руководство
 Обеспечение использования в
образовательной
управленческом процессе
организации не
образовательной организации
осуществляет с
функциональных возможностей
использованием
Сферум в VK Мессенджере
функциональных
(размещение документов,
возможностей Сферум в информирование участников
VK Мессенджере
образовательных отношений,
управленческие
проведение рабочих совещаний,
процессы (размещение
педагогических советов, родительских
документов,
собраний, школьных мероприятий и
информирование
др.).
участников
образовательных
отношений, проведение
рабочих совещаний,
педагогических советов,
родительских собраний,
школьных мероприятий
и др.).
Педагогические
 Обеспечение организации
работники не
педагогическими работниками
организуют
коммуникационного взаимодействия с
коммуникационное
обучающимися, их родителями
74

взаимодействие с
(законными представителями) с
обучающимися, их
использованием доступных
родителями (законными функциональных возможностей
представителями) с
профиля Сферум в VK Мессенджере.
использованием
доступных
функциональных
возможностей профиля
Сферум в VK
Мессенджере.
Педагогические
 Обеспечение использования
работники
педагогическими работниками
образовательной
образовательной организации в
организации в
педагогической деятельности
педагогической
возможности Сферум в VK
деятельности
Мессенджере (проведение учебных
(проведение учебных
занятий, консультаций в
занятий, консультаций в дистанционном и гибридном формате,
дистанционном и
коммуникации в чатах с обучающимися
гибридном формате,
и их родителями (законными
коммуникации в чатах с представителями), проведение
обучающимися и их
родительских собраний, организация
родителями (законными сетевого взаимодействия и др.).
представителями),
проведение
родительских собраний,
организация сетевого
взаимодействия и др.) не
используют
возможности Сферум в
VK Мессенджере.
ИКОП Сферум не
 Обеспечение использования ИКОП
используется для
Сферум для проведения онлайнпроведения онлайнтрансляций учебных занятий с
75

трансляций учебных
занятий с возможностью
просмотров и
комментирования.
В ИКОП Сферум не

созданы сообщества
учебных классов,
учебных групп, в том
числе групп,
сформированных из
педагогических
работников и
обучающихся в секциях
и кружках, а также групп
по интересам
обучающихся и
сообществ
педагогических
работников.
Педагогические

работники не включены
в сетевые
профессиональные
сообщества по обмену
педагогическим опытом.
Плохое качество
интернет-соединения.
Отсутствие
административного
контроля.
10
1

Оснащение
образовательно
й организации

100% ITоборудован
ия

3

Ключевое
условие
«Образовательна

ЦОС
(поддержка
всех
76

возможностью просмотров и
комментирования.
Обеспечение создания в ИКОП
Сферум сообществ учебных классов,
учебных групп, в том числе групп,
сформированных из педагогических
работников и обучающихся в секциях и
кружках, а также групп по интересам
обучающихся и сообществ
педагогических работников.

Обеспечение включения
педагогических работников в сетевые
профессиональные сообщества по
обмену педагогическим опытом.
Внесение в ПФХД ОО расходов,
связанных с улучшением качества
интернет-соединения.
Коррекция плана административного
контроля.

ITоборудованием
в соответствии
с
Методическим
и
рекомендациям
и по вопросам
размещения
оборудования,
поставляемого
в целях
обеспечения
образовательн
ых
организаций
материальнотехнической
базой для
внедрения
ЦОС

10
2

Эксплуатация
информационн
ой системы
управления
образовательно

используетс
яв
образовател
ьной
деятельност
ив
соответстви
ис
Методическ
ими
рекомендац
иями по
вопросам
использован
ия в
образовател
ьном
процессе
оборудован
ия,
поставляемо
го в целях
обеспечения
образовател
ьных
организаций
материально
технической
базой для
внедрения
ЦОС
Управление 1
образовател
ьной
организацие
й

я среда»

активностей
)

Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»

ЦОС
(поддержка
всех
активностей
)
77

Недостаток компетенций 
у управленческой
команды в
использовании
информационной

Организация обучения
управленческой команды
использованию информационной
системы в управлении образовательной
организацией.

10
3

10
4

10
5

системы в управлении
образовательной
организацией
организация обучения
управленческой команды
использованию
информационной
системы в управлении
образовательной
организацией.
Отсутствие
 Осуществление поиска источников
финансирования
дополнительного финансирования.

й организацией

осуществляе
тся с
использован
ием
информацио
нной
системы

Наличие в
образовательно
й организации
пространства
для учебных и
неучебных
занятий,
творческих дел
Функциониров
ание
школьного
библиотечного
информационн
ого центра
Реализация
модели Школа
полного дня на
основе
интеграции
урочной и
внеурочной
деятельности
обучающихся,
программ

Наличие

1

Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»

Организаци
я
внутришкол
ьного
пространств
а

Наличие

1

Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»

Наличие

3

Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»

Организаци
я
внутришкол
ьного
пространств
а
Функционир
ование
школы
полного дня

78

10
6

10
7

10
8

дополнительно
го образования
детей, включая
пребывание в
группах
продленного
дня
Сформированы
коллегиальные
органы
управления в
соответствии с
Федеральным
законом Об
образовании в
Российской
Федерации,
предусмотренн
ые уставом
образовательно
й организации
Функциониров
ание
управляющего
совета
образовательно
й организации
Наличие в
общеобразоват
ельной
организации
педагогапсихолога(крит
ический
показатель)

Да

1

Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»

Реализация
государстве
ннообщественн
ого
управления

Да

1

Ключевое
условие
«Образовательна
я среда»

Наличие
педагогапсихолога в
качестве: внешнего
совместител
я и (или) привлеченн
ого в рамках
сетевого

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Реализация
государстве
ннообщественн
ого
управления
Организаци
я
психологопедагогичес
кого
сопровожде
ния

79

10
9

11
0

Доля
обучающихся
общеобразоват
ельных
организаций,
принявших
участие в
социальнопсихологическ
ом
тестировании
на выявление
рисков
употребления
наркотических
средств и
психотропных
веществ, в
общей
численности
обучающихся
общеобразоват
ельных
организаций,
которые могли
принять
участие в
данном
тестировании(к
ритический
показатель)
Наличие
локальных

взаимодейст
вия и (или) штатного
специалиста
90%
обучающих
ся и более

Наличие

3

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организаци
я
психологопедагогичес
кого
сопровожде
ния

1

Ключевое
условие

Организаци
я
80

11
1

11
2

11
3

актов по
организации
психологопедагогическог
о
сопровождения
участников
образовательн
ых отношений
Наличие в
штате
общеобразоват
ельной
организации
социального
педагога,
обеспечивающ
его оказание
помощи
целевым
группам
обучающихся
Наличие в
штате
общеобразоват
ельной
организации
учителядефектолога,
обеспечивающ
его оказание
помощи
целевым
группам
обучающихся
Наличие в
штате

«Школьный
климат»

психологопедагогичес
кого
сопровожде
ния

Наличие

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организаци
я
психологопедагогичес
кого
сопровожде
ния

Наличие

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организаци
я
психологопедагогичес
кого
сопровожде
ния

Наличие

1

Ключевое
условие

Организаци
я
81

11
4

11
5

общеобразоват
ельной
организации
учителялогопеда,
обеспечивающ
его оказание
помощи
целевым
группам
обучающихся
Наличие в
организации
отдельного
кабинета
педагогапсихолога

Оказание
психологопедагогической
помощи
целевым
группам
обучающихся
(испытывающи
м трудности в
обучении;
находящимся в
трудной
жизненной
ситуации;
детям-сиротам
и детям,

Наличие в
организации
отдельного
кабинета
педагогапсихолога с
автоматизир
ованным
рабочим
местом
Реализуется
психологопедагогичес
кая
программа и
(или)
комплекс
мероприяти
й для
каждой из
целевых
групп
обучающих
ся

«Школьный
климат»

психологопедагогичес
кого
сопровожде
ния

2

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организаци
я
психологопедагогичес
кого
сопровожде
ния

2

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирован
ие
психологиче
ски
благоприятн
ого
школьного
климата

82

11
6

11
7

оставшимся без
попечения
родителей;
обучающимся с
ОВЗ и (или)
инвалидностью
; одаренным
детям)(критиче
ский
показатель)
Формирование
психологическ
и
благоприятног
о школьного
пространства
для
обучающихся

Наличие в
кабинете
педагогапсихолога
оборудованных
зон
(помещений)
для проведения
индивидуальны
х и групповых
консультаций,
психологическ
ой разгрузки,
коррекционно-

Выделение
1
и оснащение
тематически
х
пространств
для
обучающих
ся (зона
общения,
игровая
зона, зона
релаксации
и иное)
Наличие
1
специальны
х
тематически
х зон

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирован
ие
психологиче
ски
благоприятн
ого
школьного
климата

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирован
ие
психологиче
ски
благоприятн
ого
школьного
климата

83

11
8

развивающей
работы
Формирование
психологическ
и
благоприятног
о школьного
пространства
для педагогов

11
9

Профилактика
травли в
образовательно
й среде

12
0

Профилактика
девиантного
поведения
обучающихся

Выделение
1
и оснащение
тематическо
го
пространств
а
(помещения
) для отдыха
и
эмоциональ
ного
восстановле
ния
педагогов
Реализуется 2
психологопедагогичес
кая
программа и
(или)
комплекс
мероприяти
й по
профилакти
ке травли
Реализуется 2
психологопедагогичес
кая
программа и
(или)
комплекс
мероприяти
й по
профилакти

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирован
ие
психологиче
ски
благоприятн
ого
школьного
климата

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирован
ие
психологиче
ски
благоприятн
ого
школьного
климата

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирован
ие
психологиче
ски
благоприятн
ого
школьного
климата

84

ке
девиантного
поведения

2.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на развитие
школы.
Администрация МБОУ ТР СОШ № 1 провела самодиагностику по методике ФГБНУ «Институт управления
образованием Российской академии образования» (далее – ФГБНУ «ИУО РАО») на основе принципов управления
качеством образования в рамках проекта «Школа Минпросвещения России» для определения и фиксации уровня
вхождения в проект. По результатам диагностики определено исходное состояние школы как высокий уровень
освоения модели «Школы Минпросвещения России» (185 баллов за тест).
Графически результаты самодиагностики выглядят следующим образом:

2.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы
85

По блоку 1. Знание: качество и объективность получено 39 балла из 53. Наша образовательная организация не вышла на заданный уровень
«Школы Минпросвещения России» по показателям:4. Обеспеченность учебниками и учебными пособиями. 6. Углубленное изучение отдельных
предметов, 10. Отсутствие выпускников, получивших медаль, получивших на ЕГЭ по одному из предметов менее 70 баллов.14. Реализация рабочих
программ внеурочной деятельности менее5-9 часов еженедельных занятий внеурочной деятельности 17. «Сетевая форма реализации
общеобразовательных программ (наличие договора(-ов) о сетевой форме реализации общеобразовательных программ; наличие
общеобразовательных программ, реализуемых в сетевой форме)». Не обеспечивается сетевая форма реализации образовательных программ.
Получены рекомендации по достижению заданного уровня «Школы Минпросвещения России», выполнение которых отражено в целевом проекте
«Знание: качество и объективность», 26.Создание условий для профессионального развития и совершенствования профессиональных компетенций
педагогических работников в части обучения и воспитания обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью (за три последних года)
По блоку 2. Здоровье получено 20 баллов из максимально возможных 22. Образовательная организация вышла на за- данный уровень
«Школы Минпросвещения России», кроме показателей 33. и 37 Доля обучающихся, получивших знак отличия Всероссийского физкультурноспортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (далее ‒ ВФСК «ГТО») в установленном порядке, соответствующий его возрастной категории
на 1 сентября отчетного года.В режиме развития рекомендовано предусмотреть обеспечение развития более 9 видов спорта в школьном спортивном
клубе. Реализация мероприятий по совершенствованию системы здоровьесбережения, популяризации физической культуры и массового спорта
предусмотрена дорожной картой
По блоку 3. Творчество получено 26 баллов из максимальных 29. Наша образовательная организация вышла на заданный уровень «Школы
Минпросвещения России». кроме показателей42 Наличие победителей и призеров различных олимпиад (кроме ВСОШ), смотров, конкурсов,
конференций по наличию победителей и (или) призеров конкурсов, фестивалей, олимпиад, конференций на всероссийском уровнеи 44
Функционирование школьных творческих объединений (школьный театр, школьный музей, школьный музыкальный коллектив, школьный
медиацентр (телевидение, газета, журнал) и др.) Рекомендовано организовать более 3-4 объединений; показателя 47 «Функционирование школьного
хора». Рекомендовано создать условия для функционирования творческого объединения. Практическая реализация данных рекомендаций
предусмотрена дорожной картой.
По блоку 4. Воспитание получено 21 баллов из максимальных 22. Наша образовательная организация вышла на заданный уровень «Школы
Минпросвещения России» по всем показателям, кроме ««Наличие школьных военно-патриотических клубов». Ликвидация выявленных дефицитов
и выполнение рекомендаций по результатам самодиагностики предусмотрены в дорожной карте.Получены рекомендации по организации военнопатриотического клуба
По блоку 5. Профориентация получено 12 баллов из максимальных 14. Поступили рекомендации по реализации таких показателей, как 75.
Организация профессиональных проб (регистрация на платформе bvbinfo.ru) в рамках проекта «Билет в будущее», в том числе на базе предприятий86

партнеров, 80. Участие обучающихся в чемпионатах по профессиональному мастерству. Мероприятия по ликвидации выявленных дефицитов,
совершенствованию профориентационной работы определены.
По блоку 6 «Учитель. Школьные команды» получено 29 баллов из максимально возможных 32. На заданный уровень«Школы
Минпросвещения России» образовательная организация вышла по показателям, кроме 90,94-95 Получены рекомендации по: 90Доля
педагогических работников и управленческих кадров, прошедших обучение по программам повышения квалификации в сфере воспитания (за три
последних года), 94 .Участие педагогов в конкурсном движении. 95. Наличие среди педагогов победителей и призеров конкурсов. Мероприятия по
достижению и продолжению реализации заданного уровня «Школы Минпросвещения России» предусмотрены.
По блоку 7. Образовательная среда, создание условий получено 19 баллов из 21. На заданный уровень«Школы Минпросвещения России»
образовательная организация вышла по всем показателям, кроме 100 Информационно-коммуникационная образовательная платформа «Сферум» и
102 Эксплуатация информационной системы управления образовательной организацией. Мероприятия по достижению и продолжению реализации
заданного уровня «Школы Минпросвещения России» предусмотрены.
По блоку 8. Школьный климат получено 19 баллов из 19-ти. На заданный уровень «Школы Минпросвещения России» образовательная
организация вышла по всем показателям
Таким образом, самодиагностика позволила определить исходное состояние МБОУ ТР СОШ № 1 сильные и слабые стороны образовательной
организации, направления развития, то есть получить ту информацию, без которой невозможно эффективное принятие управленческих решений, в
том числе кадровых и финансовых. На основе самодиагностики разработана дорожная карта для реализации Программы развития.

Интерпретация результатов самодиагностики:
№
1

Магистральное
направление,
ключевое
условие
Знание

Полученный результат
(описание и количество баллов)

Планируемый результат, описание

39 - высокий уровень
Выявлены несоответствия модели «Школа Минпросвещения России» по
следующих позициям:
Обеспечение учебниками в полном объеме
Углубленное изучение отдельных предметов
Наличие выпускников 11 класса, получивших медаль «За особые успехи в
учении», которые набрали по одному из предметов ЕГЭ менее 70 баллов
Обучающимся обеспечено не менее 5‒9 часов еженедельных занятий

47
Планируется достижение следующих
показателей:
Улучшение
обеспеченности
учебниками
Показатели среднего балла итоговой
государственной
аттестации
выпускников школы не ниже
региональных показателей;

87

Повышение
показателя
числа
участников конкурсов, олимпиад,
викторин всероссийского уровня.
Реализация
программ
профессионального
обучения
в
сетевой форме
Улучшение
материальнотехнической базы для учащихся с
ОВЗ
21 – высокий уровень
22
Выявлены несоответствия модели «Школа Минпросвещения России» по Преобразование
школьного
следующих позициям:
юнармейского отряда, получение
Наличие школьных военно-патриотических клубов
статуса клуба
20 - высокий уровень
Выявлены несоответствия модели «Школа Минпросвещения России» по
следующих позициям:
Диверсификация деятельности школьных спортивных клубов (далее – 22
Привлечение учащихся к сдаче норм
ШСК) (по видам спорта), реализуется от 5 до 9 видов спорта в ШСК
Доля обучающихся, получивших знак отличия Всероссийского ГТО
физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (далее ‒
ВФСК «ГТО») в установленном порядке, соответствующий его возрастной
категории на 1 сентября отчетного года: от 10 до 29% обучающихся,
имеющих знак отличия ВФСК «ГТО», подтвержденный удостоверением
26 – высокий уровень
29
Выявлены несоответствия модели «Школа Минпросвещения России» по
следующих позициям:
Участие и победы на всероссийском
Наличие победителей и призеров различных олимпиад (кроме ВСОШ), уровне в ключевых всероссийских
смотров, конкурсов, конференций не выше регионального уровня
конкурсах, фестивалях, олимпиадах;
Функционирование школьных творческих объединений (школьный театр, -Участие в конференциях;
школьный музей, школьный музыкальный коллектив, школьный Создание хора в школе, поиск
медиацентр (телевидение, газета, журнал) и др.) – 3-4 объединения
специалиста- учителя музыки
Отсутствует функционирование школьного хора
12 – высокий уровень
14
внеурочной деятельностью
Наличие победителей и (или) призеров регионального этапа
Всероссийской олимпиады школьников
Не осуществляется сетевая форма реализации общеобразовательных
программ
Оснащены ТСО отдельные рабочие места для обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью

2

Воспитание

3

Здоровье

4

Творчество

5

Профориентация

88

Выявлены несоответствия модели «Школа Минпросвещения России» по
следующих позициям:
Посещение обучающимися профессиональных проб на региональных
площадках
Участие обучающихся в чемпионатах по профессиональному мастерству

6

Учитель.
Школьная
команда

7

Школьный климат

8

Образовательная
среда

Планируется участие обучающихся в
мультимедийной
выставкепрактикуме «Лаборатория будущего»
(на базе исторических парков «Россия
– моя история») в рамках проекта
«Билет в будущее»; в фестивале
профессий в рамках проекта «Билет в
будущее»;
29 – высокий уровень
31
Выявлены несоответствия модели «Школа Минпросвещения России» по Организация методического
следующих позициям:
сопровождения педагогических
Доля педагогических работников и управленческих кадров, прошедших
работников.
обучение по программам повышения квалификации в сфере воспитания (за
три последних года)
Участие педагогов в конкурсном движении
Наличие среди педагогов победителей и призеров конкурсов
19 - высокий уровень
19
Не выявлены несоответствия модели «Школа Минпросвещения России». Организация
психологопедагогического сопровождения на
достигнутом уровне
17– высокий уровень
19
Выявлены несоответствия модели «Школа Минпросвещения России» по Привлечение
учащихся
к
следующих позициям:
регистрации
и
использованию
Информационно-коммуникационная
образовательная
платформа платформы «Сферум» в рамках ЦОС
«Сферум»
(поддержка всех активностей)
Эксплуатация информационной системы управления образовательной
Внедрение информационной системы
организацией
управления
образовательной
организацией

89

Результаты проблемно ориентированного анализа:
Магист
Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
ральны
е
направ
ления и
сильные стороны
слабые стороны
ключев
ые
условия
Знание
- Обучающиеся участвуют в реализации проектной - Не актуализирован перечень
и/или исследовательской деятельности
учебников и учебных пособий
- Реализация не менее 2 профилей и нескольких согласно ФПУ для обеспечения
различных индивидуальных учебных планов
ООП.
100% учителей используют программы учебных -Недостаточная
работа
по
предметов, содержание и планируемые результаты формированию интереса и
которых не ниже соответствующих содержания и мотивации обучающихся к
планируемых результатов федеральных рабочих углубленному
изучению
программ учебныхпредметов
отдельных предметов.
Предусмотрено
применение
электронных - Наличие выпускников 11
образовательных ресурсов (ЭОР) из федерального класса, получивших медаль «За
перечня
особые успехи в учении»,
100% учителей и членов управленческой команды которые набрали по одному из
школы соблюдают требования локального акта, предметов ЕГЭ менее 70 баллов
регламентирующего формы, порядок, периодичность - Не осуществляется сетевая
текущего контроля успеваемости и промежуточной форма
реализации
аттестации обучающихся
общеобразовательных
- Оценочные процедуры планируются с учетом программ
графиков проведения федеральных и региональных Оснащены ТСО отдельные
(при наличии) оценочных процедур (сводный график рабочие
места
для
оценочных процедур размещен на официальном сайте обучающихся
с
ОВЗ,
с
школы)
инвалидностью
-Отсутствие
внебюджетных
90

Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
благоприятные
возможности
Более
активное
использование широких
возможностей
дистанционного
обучения: обеспечение
доступности получения
образования
для
учащихся (независимо
от места нахождения,
состояния здоровья, и
других
факторов,
препятствующих
традиционному
обучению).

риски

Отсутствие
мотивации (низкая
мотивация)
на
получение высоких
результатов
промежуточной
и
ГИА;
-увеличение числа
детей,
имеющих
риски
учебной
неуспешности;

- Школа не входит в перечень образовательных
организаций с признаками необъективных результатов
по итогам двух предыдущих учебных годов
- Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших
аттестаты об основном общем образовании
- Отсутствие выпускников 11 класса, не получивших
аттестаты о среднем общем образовании
Реализуются
программы
мероприятий
по
обеспечению доступности и качества образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (или развития
инклюзивного образования и т.
- Кадровое обеспечение оказания психологопедагогической и технической помощи обучающимся
с ОВЗ, с инвалидностью обеспечено полностью
Предусмотрено
применение
электронных
образовательных
ресурсов
и
дистанционных
образовательных
технологий
в
образовании
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью (при наличии
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью)
Воспита
ние

фондов.
-Отсутствие
ресурсных
возможностей
(кадры,
помещения) для реализации
программ курсов внеурочной
деятельности.

- Используются государственные символы при Отсутствие школьных военно- Возможность
Активное
обучении и воспитании.
патриотических клубов
организации
встреч использование сети
Реализуется рабочая программа воспитания и
обучающихся
с Интернет
календарный план воспитательной работы, в том числе
носителями
духовно- обучающимися
для обучающихся с ОВЗ
нравственного
может
создавать
- Функционирует Совет родителей.
жизненного опыта с угрозу доступа к
- Транслируется опыт по организации взаимодействия
целью передачи его информации,
образовательной организации и родителей в процессе
учащимся.
которая
реализации рабочей программы воспитания.
противоречит
- Имеется школьная символика (флаг школы, гимн
российскому
школы, эмблема школы, элементы школьного
законодательству:ин
костюма и т.п.).
тернет-зависимость,
- Реализуются программы краеведения и школьного
кибербуллинг,
туризма.
негативное
91

Здоровь
е

- Организованы летние тематические смены в
школьном лагере.
- Функционирует Совет обучающихся.
- Имеется первичное отделение РДДМ «Движение
первых», центр детских инициатив, пространство
ученического самоуправления.
- Учащиеся участвуют в реализации проекта «Орлята
России» (при реализации начального общего
образования).
- Наличие представительств детских и молодежных
общественных объединений («Юнармия», «Большая
перемена» и др.).
- Обучающиеся участвуют в волонтерском движении
- 100% обучающихся начальных классов обеспечены
горячим питанием
- Организована просветительская деятельность,
направленная на формирование здорового образа
жизни, профилактику табакокурения, употребления
алкоголя и наркотических средств.
Реализуется
общешкольная
программа
здоровьесбережения
- Созданы условий для занятий физической культурой
и спортом
- Имеются победители и призеры на региональном и
всероссийском уровне

воздействие
социума;

Отсутствие сетевой формы
реализации программы.
Отсутствие
квалифицированных
специалистов.
Несформированность
организационноуправленческих компетенций
управленческой команды.
отсутствие
спортивной
инфраструктуры для занятий
физической
культурой
и
спортом.
Недостаточная
работа
по
формированию мотивации у
обучающихся и их родителей к
посещению
школьных
спортивных клубов.
Отсутствие системы мотивации
педагогических работников по
подготовке обучающихся к
92

Реализация программы
здоровьесбережения.
Определение сетевых
партнеров
(предприятия,
организации) в
ближайшем окружении
или дистанционно,
которые могли бы
предоставить школе
ресурсы
(профессиональные
кадры, материальнотехническую базу,
образовательные
ресурсы).
Вовлечение в
воспитательные
мероприятия большого
числа участников,
включая родителей

Перегрузка
обучающихся
занятиями ДО как
фактор
общего
переутомления.
Негативное влияние
социума на
табакокурение
Нездоровый и мало
контролируемый
образ жизни семей,
рост
хронических
заболеваний среди
детей и подростков

Творчес
тво

Профор
иентаци
я

- 77% обучающихся, охвачены дополнительным
образованием
- Обучающиеся участвуют в конкурсах, фестивалях,
олимпиадах, конференциях на региональном и (или)
всероссийском уровне.
- Реализуется сетевая форма дополнительных
общеобразовательных программ с 2 и более
организациями.
- Функционирует школьный театр, школьный музей
- Функционирует школьный медиацентр.
30% и более обучающихся являются членами
школьных творческих объединений.
Проводится более 2 мероприятий школьных
творческих объединений: концерты, спектакли,
выпуски газет, журналов и т. д. (для каждого
школьного творческого объединения)
- Школа реализует утвержденный календарный план
профориентационной деятельности в школе (в
соответствии
с
календарным
планом
профориентационной деятельности, разработанным в
субъекте РФ).
- Определен заместитель директора, ответственный за
реализацию профориентационную деятельность.
Имеются
соглашения
с
региональными
предприятиями/организациями,
оказывающими
содействие в реализации профориентационных
мероприятий.
- Имеется профильный педагогический класс.
- Используются дополнительные материалы по
профориентации, в том числе мультимедийные, в

участию во Всероссийском
физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к труду и
обороне».
-Наличие профессиональных
дефицитов у педагогических
работников,
реализующих
программы
внеурочной
деятельности
и
дополнительные
образовательные программы, в
части подготовки обучающихся
к
участию в конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях.
-Несбалансированность
системы
внеурочной
деятельности
-Отсутствие
педагогов,
работающих в школьном хоре.
-Не обеспечивается посещение
обучающимися
профессиональных проб на
региональных площадках.

обучающихся.
Охват
обучающихся
ВФСК «ГТО
Привлечение внешних
специалистов
к
реализации
дополнительного
образования.

Увлечение
обучающимися
дополнительным
образованием,
внеурочной
деятельностью
выступит фактором
снижения
успеваемости детей

Возможность
использования
потенциала родителей в
целях профориентации
детей».
-Не обеспечивается подготовка Возможность заключать
к участию в чемпионатах по соглашения
с
профессиональному
региональными
мастерству.
предприятиями/организ
ациями
Организация
внеклассной проектноисследовательской
деятельности, связанной

Недостаточная
активность
родительской
общественности
в
профориентационно
й работе.

93

Учитель
.
Школьн
ая
команда

учебных предметах общеобразовательного цикла.
- Учащиеся посещают экскурсии на предприятия,
участвуют в моделирующих профессиональных
пробах (онлайн) и тестированиях.
- Посещение обучающимися экскурсий в организациях
СПО и ВО.
- Посещение обучающимися занятий по программам
дополнительного образования, в том числе кружков,
секций и др., направленных на профориентацию.
- Прохождение обучающимися профессионального
обучения
по
программам
профессиональной
подготовки по профессиям рабочих и должностям
служащих.
- Проведение родительских собраний на тему
профессиональной ориентации, в том числе о
кадровых потребностях современного рынка труда.
- Участие обучающихся 6‒11 классов в мероприятиях
проекта «Билет в будущее».
- Использование единых подходов к штатному
расписанию
(количество
административного
персонала на контингент, узкие специалисты)
- В организации используются единые подходы к
штатному расписанию.
Предусмотрены
меры
материального
и
нематериального стимулирования.
- Развита система наставничества (положение о
наставничестве, дорожная карта о его реализации,
приказы).
- Имеются методические объединения учителей и
классных руководителей.
- Не менее 80% учителей прошли диагностику
профессиональных компетенций.
- Не менее 80% педагогических работников, прошли
обучение по программам повышения квалификации,

с
реальными
жизненными/производс
твенными задачами и
т.д.

-Отсутствие среди педагогов
победителей
и
призеров
конкурсов на региональном
уровне
-Отсутствует план посещения
обучающимися
профессиональных проб на
региональных площадках.
-Недостаточный
уровень
компетенций педагогов для
проведения профессиональных
проб.
-Низкая доля педагогических
94

Ценностная
и
мотивационная
готовность
педагогического
коллектива
к
инновационному
развитию.
Организация
взаимодействия
педагогических
работников через обмен
опытом, проведение
педагогических советов,

Проблемы
коммуникации
в
горизонтальных
и
вертикальных связях
участников
образовательного
процесса.
Несогласованность
образов желаемого
будущего у
педагогов на разных
уровнях
образования.

Школьн
ый
климат

размещенным
в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического образования (за три последних года).
- Не менее 80% педагогических работников, прошли
обучение по программам повышения квалификации по
инструментам
ЦОС,
размещенным
в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования
(за три последних года.).
- 100% штатных педагогов-психологов прошли
обучение
по
программам,
размещенным
в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три последних года).
- 100% управленческой команды прошли повышение
квалификации по программам из Федерального
реестра образовательных программ дополнительного
профессионального образования (за три последних
года).
- Наличие в общеобразовательной организации
педагога-психолога.
- 90 и более процентов обучающихся принимают
участие в социально-психологическом тестировании
на выявление рисков употребления наркотических
средств и психотропных веществ, в общей
численности обучающихся общеобразовательной
организации, которые могли принять участие в данном
тестировании.
- Наличие в штате общеобразовательной организации
социального педагога, обеспечивающего оказание
помощи целевым группам обучающихся.
- Наличие в штате общеобразовательной организации
учителя-дефектолога, обеспечивающего оказание

работников и управленческих
кадров, прошедших обучение
по программам повышения
квалификации
в
сфере
воспитания (за три последних
года).

95

проведение «открытых
уроков.
Стимулирование
педагогических
работников

Увеличение
работающих
педагогов
пенсионного
возраста

доли

Организация
консультаций
на
регулярной
основе
педагогов-психологов,
социального педагога,
представителей
администрации ОО и
педагогов
для
родителей
и/или
законных
представителей
обучающихся,
испытывающих
затруднения
в

Организация
взаимодействия
педагогических
работников через
обмен
опытом,
проведение
педагогических
советов,
проведение
«открытых уроков;
стимулирование
педагогических
работников

помощи целевым группам обучающихся.
- Наличие в штате общеобразовательной организации
учителя-логопеда,
обеспечивающего
оказание
помощи целевым группам обучающихся.
- Наличие в организации отдельного кабинета
педагога-психолога.
- Реализуется психолого-педагогическая программа и
(или) комплекс мероприятий для каждой из целевых
групп обучающихся.
Реализуется психолого-педагогическая программа и
комплекс мероприятий по профилактике травли,
девиантного поведения.
Образов - Подключение образовательной организации к
ательная высокоскоростному интернету.
среда
Предоставление
безопасного
доступа
к
информационно-коммуникационной сети Интернет
(«критический» показатель).
- Не менее 95% педагогических работников
используют сервисы и подсистему «Библиотека ЦОК»
ФГИС «Моя школа».
100%
IT-оборудования
используется
в
образовательной деятельности в соответствии с
Методическими рекомендациями по вопросам
использования
в
образовательном
процессе
оборудования, поставляемого в целях обеспечения
образовательных
организаций
материальнотехнической базой для внедрения ЦОС.
Наличие
в
образовательной
организации
пространства для учебных и неучебных занятий,
творческих дел.
- Функционирование школьного библиотечного
информационного центра.

воспитании детей, а
также для родителей,
имеющих
детей
дошкольного возраста
и не посещающих
дошкольные
учреждения;
Наличие
антибуллинговой
программы.
Недостаток компетенций у
управленческой команды в
использовании
информационной системы в
управлении
образовательной
организацией
В ИКОП Сферум не созданы
сообщества учебных классов,
учебных групп, в том числе
групп, сформированных из
педагогических работников и
обучающихся в секциях и
кружках, а также групп по
интересам обучающихся и
сообществ
педагогических
работников

96

Создание
системы
повышения
уровня
педагогической
просвещенности
родителей.
Информационная
«продвинутость»
большинства молодых
родителей
делает
популярной для них
форму
электронного
общения с педагогами
посредством
чата,
форума, сайта

Недостаточная
активность
педагогов в сетевых
сообществах

№ п/п

4. Основные направления развития организации
4.1. Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по каждому магистральному направлению
и ключевому условию.
4.2. Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения дефицитов.

1

Магис Название
тральн подпроект
ое
ов, сроки
направ реализаци
ление,
и,
Задачи
ключе руководит
вое
ель
услови проектно
е/
й группы
Знание
1.
Организация
«Знание:
психологопедагогической
качество
диагностики по
и
выявлению
объектив
образовательных
ность».
интересов и
Сроки
потребностей,
реализаци способностей и
и - 2024- талантов обучающихся.
2028гг.
 2 Осуществление
Руководит
ель
проектной
группы:
заместител
ь
директора
по УВР

анализа результатов
школьного этапа
ВСОШ,
прогнозирование
результатов
муниципального
/регионального/
заключительного
этапа.
3.
Обеспечение
индивидуальной

Планируемые
результаты

Перечень мероприятий

1.
Применен
ие электронного
учета
библиотечного
фонда
2.
Создание
условий
для
реализации ООП
в сетевой форме:
выявление
дефицитов,
заключение
сетевых
договоров,
мониторинг.
3.
Создание
муниципального
«ресурсного
центра»,
в
котором
дети
изучают
углубленные
курсы,
а

1.
Повышение
методической
грамотности педработников по
соблюдению
принципов
объективного оценивания.
2.
Контроль
качества
используемых при проведении
контрольных и проверочных работ
измерительных
материалов,
обеспечение
включения
в
измерительные материалы заданий
в формате ЕГЭ, проферяющих
знания и умения, предусмотренные
кодификаторами
проверяемых
требований к результатам освоения
основной
образовательной
программы
среднего
общего
образования
и
элементов
содержания
для
проведения
единого государственного экзамена
(ФИПИ).
3.
Контроль
соблюдения
требований
локальных
актов,
регламентирующих
формы,

Ресурсное
обеспечение

Материально
–
техническое
обеспечение:
привлечение
внебюджетных
фондов
(грантов,
инвестиций).приобре
тение оборудования.
Учебного фонда,
кадровые ресурсы:
повышение
квалификации
учителей,
Информационные
ресурсы:
методические
рекомендации
по
подготовке к ЕГЭ, к
олимпиадам.

Целевые
индикаторы
результативн
ости

Система
оценки
результатов
и контроля
реализации

1. Обеспечение
реализации
единых рабочих
программ по
учебным
предметам на
всех уровнях
образования.
2. Совершенст
вование
системы
внутришкольн
ой оценки
качества
образования.
3. Расширение
спектра
реализуемых
программ
внеурочной
деятельности.
4.Увеличени
е количества

1.
Повы
шение
среднего
балла
по
предметам
ЕГЭ
до
уровня
не
ниже
среднего
балла
по
региону;
2.
Увели
чение
количества
участников и
призеров
в
конкурсах
различного
уровня
на
20%;
3.
Налич
ие договоров
о
сетевой

98

4.

5.

подготовки
обучающихся в
муниципальном/
региональном/заключ
ительном этапе
ВСОШ.
4. Организация
развития предметнометодических
компетенций
учителей,
обеспечивающих
подготовку
обучающихся к
участию в
олимпиадном
движении.
5.Привлечение
педагогических
работников в
качестве эксперта,
члена жюри на
различных этапах
проведения
олимпиады.
6.
Привлечение
партнеров для
организации
образовательной
деятельности,
использование новых
форматов
взаимодействия с
общеобразовательны

предметы
на
базовом
уровне
проходят
в
школах «у дома».
4.
4.Привлечение

партнеров для
организации
образовательной
5.
деятельности:
взаимодействие
с
образовательны
ми
организациями,
организациями
высшего и
среднего
профессиональн
ого образования,
культуры, науки,
использование
новых форматов
взаимодействия
для восполнения
недостающих
кадровых
ресурсов,
привлечения
кадров к
реализация
рабочих
программ курсов
внеурочной

порядок и периодичность текущего
контроля
успеваемости
и
промежуточной
аттестацию
обучающихся.
4.
Обеспечение
проведения
процедур внешней независимой
оценки
качества
подготовки
обучающихся.
5. Обеспечение использования
технологии проведения оценочных
процедур в формате независимой
диагностики (конфиденциальность
измерительных
материалов,
проведение оценочной процедуры
учителем, не работающим в классе,
присутствие
независимого
наблюдателя
при
проведении
оценочной процедуры, организация
проверки
работ
независимым
экспертом или "перекрестной"
проверки).
6.
Развитие
культуры
академической
честности
обучающихся и педагогических
работников.

98

обучающихс
я,
охваченных
сетевой
реализацией
образователь
ных
программ.
5.Совершенств
ование
условий
для
развития
инклюзивного
образования.
6.

Привлечение
партнеров из
вузов в
рамках
сетевого
взаимодейств
ия для
обеспечения
подготовки
обучающихся
.
7.Обеспечени
е
определения
потребностей,
направлений
и ожидаемых
результатов
взаимодейств
ия с

форме
реализации
программ;
4.
Обнов
ленный
библиотечны
й фонд

99

7.

ми организациями,
организациями
высшего и среднего
профессионального
образования для
привлечения
недостающих
образовательных
ресурсов с целью
реализации
ключевых
образовательных
задач; заключение
договора(-ов) о
сетевой форме
реализации
общеобразовательны
х программ.
7. Организация и
координация
социального
партнерства с
местным и бизнессообществами,
организациями
культуры, досуга и
спорта, другими
образовательными
10.
организациями по
реализации
образовательных и
досуговоразвивающих
программ,

деятельности
общеобразовате
льной
организации;
-взаимодействие
с
организациями,
предприятиями
для
использования
ресурсов
профессиональн
опроизводственно
й среды,
помещений для
реализация
рабочих
программ курсов
внеурочной
деятельности;
9.
использов
ание
сетевых
форм
реализации
образовательной
деятельности.
10.Создание
рабочих групп
педагогических
работников для
создания и
экспертизы
общеобразовате

социальными
партнерами
образователь
ной
организации.
8.Организаци
я
взаимодейств
ия
общеобразова
тельной
организации с
участниками
образователь
ных
отношений,
органами
государствен
ной власти,
местного
самоуправлен
ия,
учредителем
(собственник
ом),
общественны
ми и другими
организациям
и,
представител
ями СМИ.
9.Организаци
я
взаимодейств
99

100

2

Воспит
ание

мероприятий и
событий.
8.
Создание
материальноинформационнотехнических условий
для разработки и
реализации
общеобразовательны
х программ,
реализуемых в
сетевой форме.

льных программ,
реализуемых в
сетевой форме,
общеобразовате
льных программ.
11.Обеспечение
реализации
и
контроль
качества
результатов
общеобразовател
ьных программ,
реализуемых
в
сетевой форме..

1. Создание условий
для развития духовно–
нравственных
ценностей,
патриотического
Сроки
реализаци воспитания
и - 2024- школьников.
2028гг
2. Инициировать
и
поддерживать
ученическое
Руководи
самоуправление–как на
тель
уровне школы, так и на
проектно
классных
й группы: уровне
заместител сообществ.
ь
3. Поддерживать
директора
деятельность
по ВР
функционирующих на
базе школы детских
общественных
объединений
и
организаций.

1.
Организац
ия
военнопатриотического
направления
воспитательной
работы школы
согласно плану;
2.
Увеличени
е
числа
обучающихся,
участвующих в
юнармейском
движении

«Патриот
ический
клуб»

ия
с
предприятия
ми
для
использовани
я
ресурсов
профессионал
ьно-

1. Разработка нормативной
правовой документации
школьного военнопатриотического клуба (Устав,
Положение, программа
деятельности, план работы и др.)
2.Разработка плана создания
школьного военнопатриотического клуба.
3.Определение приоритетных
направлений в работе школьного
военно-патриотического клуба.
4.Формирование ценностных
ориентаций обучающихся:
разработка мер и мероприятий.
5.Назначение руководителя
школьного военнопатриотического клуба.
6.Формирование Совета
школьного военно100

Кадровые ресурсы:
наличие
руководителя клуба.
Информационные
ресурсы: разработка
нормативноправовой базы клуба
Материальнотехнические
ресурсы: помещение
для
военнопатриотического
клуба,
форменная
одежда
для
участников

Наличие
нормативной
базы,
плана
работы,
управленческо
й команды
военнопатриотическо
го клуба;

1.
Увеличение
численности
учащихся,
охваченных
патриотическ
ой
деятельность
ю, не менее
25 %
2. Снижение
численности
учащихся,
имеющих
асоциальный
образ жизни
3. Не менее 10
проведенных
мероприятий
военнопатриотическ

101

3

Здоров
ье

«Здоровы
й
образ
жизни»
Сроки
реализаци
и - 20242028гг
Руководит
ель
проектной
группы:
учитель
физкульту
ры,
педагоги
дополнит
ельного
образован
ия

4. Вовлекать
обучающихся
в
проекты, связанные с
патриотическим
воспитанием
школьников
1. Поиск
здоровьесберегающих
оптимальных режимов
учебновоспитательной
работы;
2. Разработка, внедрение
впрактику
лучшего
опыта использования,
совершенствование
здоровьесохраняющих
технологий обучения и
воспитания,
адекватных
возможностей детей;
3. Содействие
гармоничному
развитию детей путем
профилактики
и
коррекции возможных
отклонений
физического
состояния и здоровья
на каждом возрастном
этапе;
4. Обучение педагогов
необходимыми
знаниями в области
здоровья;
Оказание
педагогам конкретной

патриотического клуба.

1. Сформировано

Материально-техническое
обновление образовательной
среды, приспособление
помещений, использование
возможностей
трансформирования,
зонирования школьного
пространства для организации
работы военногопатриотического клуба.
Заключение договора о
сотрудничестве с
организациями:
- образовательной
организацией, на базе которой
будет работать военнопатриотический клуб (в
договоре указывается, какое
оборудование может
использовать педагог в рамках
реализации программы);
6. - организацией, оказывающей
спонсорскую помощь клубу;
7. - отделением ДОСААФ России.

ценностное
отношение к
здоровью всех
участников
педагогического
процесса.
2. Сформирована
валеологическая
культура
педагогов,
обучающихся и 4.
их
родителей.
3. Развитие более 9
видов спорта в 5.
школьном
спортивном клубе
4. 30% охват
учащихся ВФСК
«ГТО»

101

ого характера
за год

Помещения
для
занятия спортом;
Обновление
спортивной
площадки;
Информирование
родителей
через
интернет-сообщества
о ВФСК «ГТО»

Организовать
работу
школьного
спортивного
клуба,
организовать
доступность
спортивной
инфраструктур
ы
в
соответствии с
требованиями
Минпросвещен
ия России и
Минспорта
России;
Увеличить
долю
обучающихся,
получивших
знак отличия
ВФСК «ГТО»
более 30 %
обучающихся

Увеличение
количества
участников
ВСФК «ГТО»
до
запланирован
ных
показателей;
снижениеабо
леваемости в
эпид.сезон;

102

4

Творче
ство

«Творчес
кие
инициати
вы»
Сроки
реализаци
и - 20242028гг
Руководит
ель
проектной
группы:
заместител
ь
директора
по
воспитател
ьной
работе

помощи в изучении
физиологических
возможностей
организма
детей,
определении уровня
физического развития,
соответствия
биологического
возраста паспортному,
ведение наблюдений
за ростом и развитием
ребенка;
5. Пропаганда
среди
родителей, педагогов и
детей основ здорового
образа жизни
1.
Развивать
художественнотворческие
способности у детей;
2.Способствовать
развитию творческого
потенциала
у
обучающихся
и
создавать необходимые
условия
для
активизации
познавательной
и
творческой
деятельности
учащихся;
3. Формировать
эстетическое
отношение к предметам
и явлениям
окружающего мира;
4. Воспитывать

1.Доступность
для
всех
категорий детей
возможностей
для
удовлетворения
их
индивидуальных
потребностей,
способностей и
интересов
в
разных
видах
деятельности
Создание
условий
для
поддержки
детской
одаренности,
развития
способностей
детей в сферах

1.Проведение мониторинговых
исследований:
ресурсных условий и
материально-технических
условий для организации
школьных творческих
объединений (школьный
музыкальный коллектив),
интересов, склонностей,
образовательных потребностей
обучающихся в
функционировании школьных
творческих объединений.
Создание техносферы школы,
материально-технического
обновления образовательной
среды посредством
рационального использования
школьных пространств–зданий,
102

Помещения
для 1.
Органи
реализации
зация работы 5
программ
и
более
внеурочной
школьных
деятельности:
творческих
актовый зал, «Точка объединений;
роста»,
кабинет 2.Увеличение
центра
детских количества
инициатив
участников,
победителейи
призеров
в
конкурсах
различного
уровня на 20%;
3.
развитие
системы
дополнительно
го образования
детей на базе
школы

1.
Увеличение
численности
учащихсяучастников
творческих
конкурсов не менее 80
%;, из них на
региональном
и
всероссийско
м уровне – не
менее 10 %
Охват
услугами
дополнительн
ого
образования –
не менее 80 %
учащихся

103
самостоятельность
активность

и образования,
науки, культуры
и спорта, в том
числе
путем
реализации
государственных
, федеральных,
региональных и
муниципальных
целевых
программ;
5. Утверждение
позитивных
моделей
поведения
как
нормы, развитие
эмпатии;
6. Снижение
уровня
негативных
социальных
явлений;

помещений (классы, залы,
коридоры и т.д.), территорий,
модернизации учебных
помещений;
3.использования возможностей
трансформирования,
зонирования школьного
пространства для обучающихся,
мест для занятий творчеством,
самодеятельностью,
осуществления любой другой
деятельности.
4.Организация деятельности
школьных творческих
объединений в сетевой форме.
5.Привлечение специалистов из
других организаций к созданию
и функционированию школьных
творческих объединений
(школьный театр, школьный
музей, школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр (телевидение, газета,
журнал) и др.)
6.Привлечение обучающихся к
участию в творческих
объединениях
7.Информирование, привлечение
родителей (законных
представителей) к созданию
творческих объединений
8. Создание системы
мотивирования/стимулирования
организаторов и участников
103

104

5

Профо
риента
ция

«Мой
выбор»

1.Систематизация
и
совершенствование
существующих
практик
Сроки
профориентации
с
реализаци
и - 2024- применением
2028гг
массовых цифровых
инструментов,
Руководит
2.Активное включение
ель
обучающихся
в
проектной
процесс
группы:
самоопределения на
педагог – основе неоднократных
психолог,
профессиональных
классные
проб,
руководит 3.Накопление
ели
цифрового портфолио
обучающегося
и
выработка
рекомендаций
по
построению
индивидуального
учебного
плана,
в
соответствии
с
выбранными
профессиональными
компетенциями
по
итогам
участия
в
проекте

6

Учител

«Учитель

1.Формирование

творческих объединений
1.Проведение мероприятий
профессиональноориентировочного знакомства:
система пробных
ознакомительных занятий в
Кванториумах, IT – кубах,
Точках роста, организаций
высшего с среднего
профессионального образования.
2. Обеспечение участия
обучающихся в
профессиональных пробах на
региональных площадках в
виртуальном формате.
3. Включение
профессиональных проб в
учебно-воспитательную
деятельность как обязательное
направление
4. Обеспечение профориентационной работы и
обеспечение их максимальную
обучения
педагогов
для приближенность к реальному
данного
вида производству.
4. Включение в план
деятельности
профориентационной работы
(ПК,
участия в профессиональных
горизонтальное
пробах на региональных
обучение,
наставничество, площадках региона.
присвоение
опыта успешных
педагогов).
1.Повышение
1. Проведение мониторинга
1.
расширение
границ
возможностей
традиционного
трудового
обучения
в
приобретении
учащимися опыта
профессионально
й деятельности.
2.
Функционировани
е
психологопедагогических
классов
3.
Профориентацион
ное
сопровождение
обучающихся

104

Повышение
1.
развитие 1.
квалификации
системы
поступление
педагогических
профессиональ выпускников
работников
по ного
в
программам
самоопределен соответствии
профессионального
ия
детей в с профилем
обучения
школе
обучения не
Наличие
2.
наличи менее 50%
транспортных
е заключенных 2. посещение
единиц для доставки договоров
с обучающими
на предприятия и предприятиям ся
экскурсий
и
и профессиона
Регистрация
на организациями льных проб
платформе проекта не менее 3;
на
«Билет в будущее»
3.
реализа региональны
Информационное
ция не менее 4 х площадках
сопровождение
программ
не менее 1
проекта «Россия – профессиональ раза в год;
мои горизонты»
ного обучения
в школе

Наличие

1. Повышение Повышение

105
ь.
Школь
ная
команд
а

обучения
педагогических
работников
общеобразовательной
организации по программам
2.Включение в
повышения квалификации в
индивидуальные сфере воспитания,
образовательные 2.
Проведение
анализа
маршруты
имеющихся
программ
педагогов плана дополнительного
обучения по
профессионального образования
программам
в
сфере
воспитания
повышения
региональных
институтов
квалификации в развития
сфере
образования/институтов
воспитания,
повышения
квалификации,
размещенным в
программ,
размещенных
в
Федеральном
Федеральном
реестре
3. Создание на базе реестре.
дополнительных
образовательной
3.Выравнивание профессиональных
программ
организации
педагогической
педагогического
образования.
профессиональных
нагрузки на
3.Обеспечение информирования
сообществ, нацеленных педагогов,
о новых тенденциях развития
на
осуществление устранение
образования,
задачах
и
методической
перегрузки,
требованиях
к
поддержки педагогов на
повышение
профессиональной
уровнях школы, района,
мотивации к
области.
компетентности педагогических
4.
Стимулирование обучению по
работников в сфере воспитания.
участия педагогических дополнительным 4.Обеспечение анализа /
работников
в профессиональн самоанализа профессиональной
профессиональных
ым программам деятельности педагогических
конкурсах
и
иных в сфере
работников в сфере воспитания.
мероприятиях
по воспитания.
5.Разработка плана мероприятий
обмену
передовым 4.
Участие по выявлению потребности и
педагогическим
педагогов
в организации курсовой

«внутренней»
мотивации педагогов к
профессиональному
Сроки
реализаци саморазвитию,
и - 2024- освоение
педагогами
2028гг
школы инновационных
способов и методов
Руководит обучения и воспитания
ель
обучающихся.
проектной
2.
Развитие
группы:
внутришкольной
директор
системы непрерывного
школы
повышения
профессионального
мастерства
педагогических
работников
учится»

профессионально
й квалификации
педагогов в сфере
воспитания

105

методической
службы в школе;
Наличие
нормативноправового акта о
системе
наставничества
Информационное
сопровождение
учителей, готовых к
участию в конкурсах

квалификацио
нного уровня
педагогически
х
и
руководящих
кадров.
2. Увеличение
числа
педагогически
х работников,
вовлеченных в
инновационны
й
процесс,
экспериментал
ьную,
исследовательс
кую
и
диагностическ
ую
деятельность.
3. Увеличение
числа
педагогически
х работников,
принимающих
участие
в
реализации
программы
«Наставничест
во».
4. Увеличение
числа
педагогически
х работников,
принимающих

квалификаци
и в сфере
воспитания
не менее 50 %
учителей
Участие
и
высокий
результат в
региональны
х
этапах
конкурсов
педагогическ
ого
мастерства не
менее 1 раза в
год

106
опытом

конкурсном
движении
на
региональном
уровне
5.
Создание
системы
мотивирования/с
тимулирования
педагогических
работников,
занимающих
активную
позицию
в
конкурсном
движении,
принимающих
участие
в
профессиональн
ых конкурсах.
6.Осуществлени
е методического
сопровождения
педагогов,
участвующих в
конкурсах
профессиональн
ого мастерства.
7.
Создание
системы
наставничества,
тьюторства,
сопровождения
педагога
в
подготовке
к

подготовки педагогов в сфере
воспитания.
6.Формирование перспективного
плана повышение квалификации
педагогических работников в
рамках
по
программам
повышения квалификации в
сфере воспитания, размещенным
в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического образования.
7.Организация
обучения
педагогических работников по
программам
повышения
квалификации
в
сфере
воспитания, размещенным в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического образования.
8.Организация
административного контроля за
организацией
обучения
педагогических работников по
программам
повышения
квалификации
в
сфере
воспитания, размещенным в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического образования.
9.Разработка локального акта о
системе стимулирования
106

участие
конкурсном
движении

в

107

профессиональн
ому конкурсу

участников профессиональных
конкурсов, синхронизация его с
положением об оплате труда и
коллективным договором.
10.Повышение мотивации
педагога в необходимости
участия в конкурсном движении.
11.Создание системы
стимулирования инициативы и
активизации творчества
педагогических работников.
12.Разработка для педагогов
календаря активностей (очные и
дистанционные конкурсы
профмастерства, олимпиады и
диктанты, обучающие семинары
и конференции и т.д.).
13.Организация адресного
методического сопровождения в
профессиональном развитии
педагогических работников и
управленческих кадров до 35 лет
в первые три года работы.
14.Организация взаимообучения
педагогических работников и
управленческих кадров (в том
числе – в формате
внутрикорпоративного
обучения, тренингов по
командообразованию).
15.Включение в план
методической работы
актуальных направлений
(госполитика, учет дефицитов и
107

108

ресурсов ОО и т.д.).
16.Разработка плана
мероприятий по выявлению и
распространению передового
педагогического опыта.
17.Формирование банка
успешных «командных»
педагогических и
управленческих практик и их
тиражирование.
18.Обеспечение адресного
методического сопровождения, в
т.ч. и для выявления
потенциальных участников
профессиональных конкурсов.
19. Формирование модели
методического взаимодействия с
другими ОО.
20.Привлечение педагогических
работников к участию в
мероприятиях в качестве
эксперта, члена жюри,
руководителя краткосрочного
проекта.
21.Создание системы
наставничества, тьюторства,
сопровождения педагога в
подготовке к
профессиональному конкурсу.
22.Обеспечение участия
педагогов в публичных
мероприятиях разных уровней:
конференциях, круглых столах,
семинарах, мастер-классах и т.д.
108

109

23.Методическое
сопровождение кандидата на
победителя/призера конкурса по
принципу "равный" учит
"равного".
24.Обеспечение формирования
необходимых компетенций у
педагога для участия и победы в
конкурсах.
7

Школь
ный
климат

Обеспечение
комфортных условий
получения образования
каждого обучающегося
Сроки
реализаци 2. Развитие системы
и - 2024- сопровождения
2028гг.
обучающихся
3.
Организация
Руководи коррекционноразвивающей работы по
тель
и
проектно адаптации
й группы: социализации
педагогобучающихся
психолог
4. Организация работы
с семьями
5.
Использование
ресурсов
школы
и
организаций-партнеров
по оказанию психологопедагогической,
социальной
и
медицинской помощи
обучающимся
6.
Контроль
и
улучшение социальнопсихологического
климата в школе, в
«Добрая
школа»

Организовано
психологопедагогическое
сопровождение
участников
образовательных
отношений
Функционирует
психологическая
служба
Организовано
социальнопсихологическое
тестирование
обучающихся
Реализация
антибуллинговой
программы
Наличие
уголка
психологической
разгрузки

1.
реализация
локальных
нормативных актов по организации
психолого-педагогического
сопровождения
участников
образовательных отношений (в том
числе антибуллинговой программы)
2.
Реализация
деятельности
педагога-психолога и социального
педагога
в
соответствии
с
профессиональными стандартами
3.
Проведение
социальнопсихологического
тестирования
обучающихся
4. Создание зон отдыха.

109

Актуализация
нормативноправовой базы по
психологопедагогическому
сопровождению
Наличие в штате
педагога-психолога,
социального
педагога.
Материальное
оснащение
зон
отдыха:
мебель,
освещение,
озеленение.

Наличие
локальных
актов
по
организации
психологопедагогическог
о
сопровождения
участников
образовательн
ых отношений
качественная
работа
психологическ
ой
службы
Социальный
педагог,
педагогпсихолог
в
штате
Обеспечение
психологическ
ого здоровья в
процессе
обучения
и
развития
учащихся

Высокий
уровень
удовлетворен
ности
по
результатам
анкетировани
я в показателя
комфортное
пребывание в
школе.
Благоприятн
ый климат,
выше 95 %
Повышение
социальнопсихологичес
кой
устойчивости
обучающихся
в
сферах
межличностн
ого,школьног
о, семейного
общения.

110

8

классных коллективах
1.
Реализация
деятельности педагогов
на портале ФГИС «Моя
школа»
с
целью
обеспечения доступа к
электронным
образовательным
ресурсам
и
эффективной
Руководи информационной
поддержки
тель
и
проектно образовательного
й группы: воспитательного
Учитель
процесса.
информат 2.разработка
ики
информационной
системы
управления
образовательной
организацией.
3.
Привлечение
учащихся
к
использованию
обучющих
возможностей ИКОП
«Сферум».

Образо «Школьн
вательн ый мир»
ая
среда
Сроки
реализаци
и - 20242028гг

1.Эксплуатация
информационной
системы
управления
образовательной
организацией
2.активное
использование
ИКОП «Сферум»
профессиональны
м
сообществом
педагогов,
сообществом
учеников
и
родителей

1. Использование ФГИС «Моя Информационные
школа» всеми педагогами школы
ресурсы
2 Издание приказа о назначении Руководитель
группы попереходу
ответственного лица за
на
использование
регистрацию на платформе
ФКОП
«Сферум»
Сферум, направление

официальной заявки.
3.Обеспечение перевода
информационнокоммуникативной деятельности
на платформу Сферум.
4.Проведение методических
семинаров и обучающих
практикумов для педагогов по
работе на платформе Сферум.
5.Проведение
мастер-классов,
открытых
занятий
с
обучающимися
с
использованием
платформы
Сферум.
6.Организация
обучения
управленческой
команды
использованию
информационной системы в
управлении
образовательной
организацией.

110

1.
использование
ФГИС
«Моя
школа», ИКОП
«Сферум»
2.
функциониров
ание
информационн
ой
системы
управления
образовательно
й организацией

100
использовани
е
педагогическ
ими
работниками
ИКОП
«Сферум» и
ФГИС «Моя
школа», 50 %
использовани
я
ИКОП
«СФЕРУМ»
родителями,
не менее 80 %
использовани
я
ИЕОП
«Сферум»
учащимися.
Наличие
информацион
ной системы
управления
образователь
ной
организацией

5. Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение,
сохранение уровня)
1. Улучшение качества предоставляемых образовательных услуг через обновление
структуры

и

содержания

образовательного

процесса

с

учетом

внедрения

инновационных подходов.
2. Информатизация образовательного процесса и управления, делопроизводства.
3. Расширение перечня образовательных возможностей, социально-образовательных
партнерств.
4. Повышение эффективности системы по работе с одаренными и талантливыми
детьми.
5. Повышение профессиональной компетентности педагогов, в том числе в области
овладения инновационными образовательными и метапредметными технологиями за
счет прохождения повышения квалификации и переподготовки работников, участия
в региональных и федеральных профессиональных мероприятиях, в конкурсном
движении.
6. Уменьшение замечаний от органов надзора и контроля в сфере охраны труда и
безопасности, высокий уровень удовлетворенности школьного сообщества качеством
образовательных услуг

11.
Наимено
вание
блока

Механизмы реализации Программы развития.

Наименован
ие ресурсов

1.Нормати Методическо
вное
е обеспечение
правовое
обеспечен
ие (ЛНА)

Наличие (по
факту):
количество и
характеристики
Имеются
необходимые
ЛНА

Требуемые ресурсы

Разработка в программе воспитания в разделе "Виды, формы и содержание
воспитательной деятельности" вариативного модуля "Школьные спортивные клубы"
2.
Обеспечение разработки локального нормативного акта, описывающего
систему выявления и развития интеллектуальных и творческих способностей и
талантов обучающихся, интереса к научной (научно-исследовательской),
инженерно-технической,
изобретательской,
творческой
деятельности.
(предусмотреть наличие разделов: диагностика, учет результатов диагностики,
меропрриятия по сопровождению и развитию).
3.
Внесение в положение об оплате труда критиериев стимулирования
педагогических работников за работу по выявленияю, сопровождению и развитию
детской одаренности
4.
Разработка локального нормативного акта, регламетирующего систему
подготовки и участию в конкурсном движении.
5.
Разработка плана участия обучающихся образовательной организации в
олимпиадах и иных интеллектуальных и (или) творческих конкурсах, мероприятиях
в соответствии с федеральным, региональным, муниципальным перечнями олимпиад
и иных интеллектуальных и (или) творческих конкурсов, мероприятий.
6.
Разработка/корректировка план внеурочной деятельности на основе
методических рекомендаций Минпросвещения РоссииРазработка положения о
Штабе воспитательной работы, включающего порядок работы с детской
инициативой.
7.
Разработка программ внеурочной деятельности по хоровой тематике (по
профилю «школьный хор») для обучающихся 1-4 классов, 5-7 классов, 7-9 классов,
9-11 классов в соответствии с целями и задачами образовательной организации,
интересами и потребностями обучающихся.
8.
Разработка нормативной правовой документации школьного военнопатриотического клуба ( Устав, Положение, программа деятельности, план работы
и др.)
9.
Включение в план профориентационной работы участия в профессиональных
1.

Источники
получения/
приобретения
Материалы
недостающих ЛНА
разрабатываются
рабочей группой в
составе: директора,
заместителя
директора по УВР.,
заместителя по ВР.
по УВР, педагогомпсихологом

113

2.Материа
льнотехническ
ое
обеспечен
ие

Материально
-техническая
база

Учреждение
располагает
достаточной
материальнотехнической
базой и
возможностью
качественного
материального
обеспечения
учебновоспитательного
процесса: 27
учебных
кабинетов,
спортивный зал,
актовый зал,
столовая, центр
«Точка роста»,
библиотека.
За счет
областных
средств

пробах на региональных площадках региона.
10.
Разработка локального акта о системе материального и нематериального
стимулирования участников профессиональных конкурсов, синхронизация его с
положением об оплате труда и коллективным договором.
11.
Разработка для педагогов календаря активностей (очные и дистанционные
конкурсы профмастерства, олимпиады и диктанты, обучающие семинары и
конференции
12.
Разработка плана мероприятий по выявлению, изучению, распространению
эффективных педагогических практик.
Закупка и
1.
Применение электронного учета библиотечного фонда.
установка
2.
Привлечение партнеров для организации образовательной деятельности:
- взаимодействие с организациями, предприятиями для использования ресурсов
профессионально-производственной среды, помещений для реализация рабочих
программ курсов внеурочной деятельности;
- использование сетевых форм реализации образовательной деятельности.
3.
Создание материально-информационно-технических условий для разработки
и реализации общеобразовательных программ, реализуемых в сетевой форме.
4.
Обеспечение приобретения ТСО рабочих мест для обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
5.
Организация привлечения специалистов из числа родителей, студентов вузов
(4-5 курс).
6.
Создание материально-технических условий для реализации программы,
организации деятельности школьного хора.
7.
Материально-техническое
обновление
образовательной
среды,
приспособление
помещений,
использование
возможностей
трансформирования, зонирования школьного пространства для организации
работы военно-патриотического клуба.
8.
Заключение договора о сотрудничестве с организациями:
- образовательной организацией, на базе которой будет работать военнопатриотический клуб (в договоре указывается, какое оборудование может
113

оборудование в
рамках
эффективного
расходования
ежегодной
субсидии из
регионального
бюджета на
выполнение
утвержденного
муниципального
задания и
привлечения
дополнительных
финансовых
средств от иной
приносящей доход
деятельности целевые
программы,
благотворительност

114

3.
Кадровые
ресурсы

Улучшения
образователь
ных условий
для детей с
особыми
образователь
ными
потребностям
и, в том числе
учащихся с
ОВЗ
и
инвалидность
ю.

4.
Финансов
ые
ресурсы

Финансовоэкономически
й ресурс

обеспечен
безлимитный
доступ в сеть
Интернет.
Укомплектованн
ость
педагогическими
работниками и
учебновспомогательны
м
персоналом
определяется
отношением
необходимой
численности к
фактической
численности
педагогических
работников
и
учебновспомогательног
о персонала с
учетом
необходимости
удовлетворения
образовательных
потребностей
обучающихся
Бюджетное
финансирование

использовать педагог в рамках реализации программы);
- организацией, оказывающей спонсорскую помощь клубу;
- отделением ДОСААФ России.
1. Привлечение партнеров для организации образовательной деятельности:
взаимодействие с образовательными организациями, организациями высшего и
среднего профессионального образования, культуры, науки, использование новых
форматов взаимодействия для восполнения недостающих кадровых ресурсов,
привлечения кадров к реализация рабочих программ курсов внеурочной
деятельности общеобразовательной организации;
2. Привлечение партнеров из вузов в рамках сетевого взаимодействия для
обеспечения подготовки обучающихся.
3. Организация взаимодействия с предприятиями для использования ресурсов
профессионально-производственной среды с целью профессионального
определения, осознанного выбора обучающимися образовательнопрофессиональных маршрутов, готовности к дальнейшему обучению и успешной
социализации.
4. Привлечение специалистов из других организаций для подготовки
обучающихся к участию во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе
«Готов к труду и обороне».
5. Привлечение педагогов дополнительного образования для разработки и
реализации дополнительной образовательной программы «Школьный хор».
6.
Обеспечение при разработке программ, реализуемых в сетевой форме,
наряду со школой, учреждением дополнительного образования, СПО, участие
организаций культуры и искусства и иных организаций, обладающих ресурсами,
необходимыми для осуществления образовательной деятельности по программе
школьного хора..

1.
2.

Внесение в ПФХД ОО расходов, связанных с улучшением качества интернетсоединения.
Оптимизация расходов, создание условий для организации в школе военно114

ь и др., по объектам
финансирования

Решение кадрового
вопроса путем
привлечения
необходимых
специалистов в
рамках сетевого
взаимодействия.
Взаимодействие (в
том числе с
использованием
дистанционных
образовательных
технологий) с
ресурсными
центрами и др.

планирование
бюджета
реализации
программных

по

115

3.

патриотических клубов, планирование материально-технического оснащения,
приобретение высокотехнологичного оборудования для организации работы
военного-патриотического клуба.
Привлечение внебюджетных фондов (грантов, инвестиций).

115

мероприятий,
внесение корректив
с
учетом
реализации новых
направлений
и
программ
расширению
партнерства,
по
выявлению
дополнительных
финансовых
влияний

6. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития
Направления развития
организации

Критерии и показатели оценки

Материально Не менее 90% обеспеченности учебных и иных кабинетов
техническое обновление современным оснащением, оборудованием
образовательной среды Применение электронного учета библиотечного фонда
Обеспечено наличие специальных технических средств обучения
(далее ‒ТСО) индивидуального и коллективного пользования (при
наличии в общеобразовательной организации обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью)
приспособление
помещений,
использование
возможностей
трансформирования,
зонирования
школьного
пространства,
использование/приобретение высокотехнологичного оборудования;
Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся

Обучающимся обеспечено не менее 10 часов еженедельных занятий
внеурочной деятельностью
Обеспечение условий для организации образования обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью
Создание условий для занятий физической культурой и спортом:
организовано не менее 10 видов спорта в ШСК
Наличие победителей и призеров различных олимпиад (кроме ВСОШ),
смотров, конкурсов, конференций на муниципальном, региональном,
всероссийском уровне:

Функционирование
объективной внутренней
системы оценки качества
образования

Отсутствие выпускников 11 класса, получивших медаль «За особые
успехи в учении», которые набрали по одному из предметов по выбору
на ЕГЭ менее 70 баллов (при реализации среднего общего образования:
Достигнута 100 % объективность текущего и итогового оценивания

Расширение спектра
дополнительных
образовательных услуг

80% учащихся включено в систему дополнительного образования
Увеличение числа договоров о сотрудничестве, сетевой форме
реализации образовательных программ с организациями научной,
технической,
инновационной,
культурной,
спортивной,
художественной, творческой направленности
Функционирование не менее 5 школьных творческих объединений
Создан и функционирует школьный военно-патриотический клуб, в
деятельности военно-патриотического клуба занято 30 % учащихся
Функционирует школьный хор

Сопровождение выбора
профессии

Обеспечение участия обучающихся в профессиональных пробах на
региональных площадках в виртуальном формате.
Обеспечение условий для подготовки обучающихся к участию в
чемпионатах по профессиональному мастерству

Развитие
профессионального
мастерства и повышение
квалификации педагогов

Участие педагогов в конкурсном движении на региональном уровне
80 % педагогических работников и управленческих кадров, прошедших
обучение по программам повышения квалификации в сфере
воспитания
Наличие среди педагогов победителей и призеров конкурсов на
региональном уровне
Эксплуатация информационной системы управления образовательной
организацией
Обеспечение создания в ИКОП Сферум сообществ учебных классов,
учебных групп, в том числе групп, сформированных из педагогических

117

работников и обучающихся в секциях и кружках, а также групп по
интересам обучающихся и сообществ педагогических работников.

117

118

8. Дорожная карта реализации Программы развития.
Мероприятия
наименование мероприятия

Срок реализации
плановая
дата
получени
я
результат
а
(дд.мм.гг)

фактическа
я дата
(дд.мм.гг)

Исполнител
ь

Планируемый результат
измеримый индикатор
(показатель)

наименование
продукта

Обеспечить качество и объективность образовательного процесса для повышения показателей магистрального
направления «Знание»

Актуализация
перечня
учебников и учебных пособий
согласно
ФПУ
для
обеспечения ООП
Привлечение внебюджетных
фондов (грантов, инвестиций)
для обеспечения учебными
пособиями
Организация
психологопедагогической диагностики
по
выявлению
образовательных интересов и
потребностей, способностей и
талантов обучающихся.
Создание
условий
для
реализации ООП в сетевой
форме: выявление дефицитов,
заключение
сетевых

2025

2028

2024-2028

2024 2028

Применение
электронного Электронный
учета библиотечного фонда
учет
библиотечного
фонда
Привлечение
внебюджетных Наличие средств
средств
на
внебюджетном
счете
Наличие
программ Реализация не
углубленного
изучения менее 2 програм
предметов

Заключение договоров о сетевой Не
менее
форме
реализации договоров
общеобразовательных программ с
другими
образовательными
118

Ответственный

Заместитель директора по УВР
Степанова В.И.
Заведующий
библиотекой
Баранова Е.В.
Директор
Калинина
Н.Г.
Учителяпредметники

2 Заместитель
директора по
УВР
Степанова

119

13.

14.

договоров.
Поиск «ресурсного центра», в
котором
дети
изучают
углубленные
курсы,
а
предметы на базовом уровне
проходят в школах «у дома».
Повышение объективности
текущего
и
итогового
оценивания.

Привлечение партнеров для
реализации программ курсов
внеурочной деятельности:
использование новых
форматов взаимодействия для
восполнения недостающих
кадровых ресурсов,
привлечения кадров к
реализация рабочих программ
курсов внеурочной
деятельности
общеобразовательной
организации;
Участие обучающихся во
Всероссийской олимпиаде
школьников: обеспечение

2024 2028

учреждениями, предприятиями.
Наличие
рабочих
программ, Не
менее
реализуемых в сетевой форме
программ

2024 2028

Отсутствие выпускников 11
класса, получивших медаль «За
особые успехи в учении»,
которые набрали по одному из
предметов ПО ВЫБОРУ на ЕГЭ
менее
70
баллов
(при
реализации среднего общего
образования)

2024 2028

Обучающимся обеспечено не
менее 10 часов еженедельных
занятий внеурочной
деятельностью

2024 2028

Наличие
участников
в
муниципальном/
региональном/заключительном
119

В.И.
2

Выпускники 11
класса,
получившие
медаль
«За
особые успехи в
учении»
по
предметам
по
выбору
получают 70 и
более балов на
ЕГЭ
10
еженедельных
часов занятий
внеурочной
деятельностью

Заместитель
директора по
УВР
Степанова
В.И.

Директор
Калинина
Н.Г.

Увеличение
Учителя
количества
предметники
участников
ВСОШ не ниже

120

подготовки обучающихся к
участию в муниципальном/
региональном/заключительно
м этапе ВСОШ
Подготовка победителей и
призеров этапов
Всероссийской олимпиады
школьников

Повышение компетентности
педагогических работников в
выполнении
трудовой
функции
по
разработке
образовательных программ в
том числе адаптированных
основных
общеобразовательных
программ и адаптированных
дополнительных
общеобразовательных
программ
Контроль за наличием ТСО
индивидуального и
коллективного пользования,
автоматизированных рабочих
мест (при наличии в
общеобразовательной
организации обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью
Создание условий для
профессионального развития
и совершенствования

этапе ВСОШ

2024 2028

20242 2028

регионального
уровня на 20%;

Увеличение
количества
победителей
и
призеров ВСОШ
не
ниже
регионального
уровня на 20%;
Обучение на курсах повышения 100 % педагогов,
квалификации по разработке и прошедших
по
реализации
адаптированных курсы
разработке АОП и
основных
АДОП

Наличие
победителей
в
муниципальном/
региональном/заключительном
этапе ВСОШ

общеобразовательных
программ и адаптированных
дополнительных
общеобразовательных
программ

Учителяпредметники

Заместитель
директора по
УВР
Степанова
В.И.

2024 - 2028

Заведующий
Приобретение ТСО рабочих Наличие
хозяйством
мест для обучающихся с ОВЗ, с необходимых
ТСО
для Иванова Е.В.
инвалидностью
обучающихся с
ОВЗ,
с
инвалидностью

2024 - 2028

Организация систематического 100 % педагогов, Заместитель
директора по
повышения
квалификации прошедших
педагогов
по
вопросам курсы в части УВР
120

121

профессиональных
компетенций педагогических
работников в части обучения
и воспитания обучающимися
с ОВЗ, с инвалидностью (за
три последних года)

15.

профессионального развития и обучения
и
совершенствования
воспитания
профессиональных
обучающимися
компетенций педагогических с
ОВЗ,
с
работников в части обучения и инвалидностью
воспитания обучающимися с
ОВЗ, с инвалидностью
Трансляция
опыта 2024 - 2028
организация
участия Участие
образовательной организации
педагогических работников во педагогических
в
вопросах
образования
внутришкольных обучающих работников не
обучающихся с ОВЗ, с
мероприятиях по обсуждению
реже 1 раза в год
инвалидностью на семинарах,
вопросов
обучения
и
тренингах, конференциях и
воспитания обучающихся с
иных мероприятиях
ОВЗ, с инвалидностью на
семинарах,
тренингах,
конференциях и др., проведение
межшкольных педагогических
советов,
методических
мероприятий;
участие
в
муниципальных/краевых/
федеральных
методических
событиях
Обеспечить увеличение показателей магистрального направления «Здоровье»
Создание условий для занятий 2024 - 2028
Определение
сетевых Реализация 10
физической
культурой
и
партнеров
(предприятия, направлений
спортом
организации) в ближайшем деятельности
окружении или дистанционно, школьного
которые могли бы предоставить спортивного
школе
ресурсы клуба
(профессиональные
кадры,
материально-техническую базу,
121

Степанова
В.И.

Заместитель
директора по
УВР
Степанова
В.И.

Директор школы Калинина Н.Г.
Учителя
физкультуры

122

16.

Привлечение обучающихся к 2024 - 2028
участию во Всероссийском
физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к труду и
обороне».

образовательные ресурсы)
Разработка
системы
мотивирования/стимулировани
я обучающихся к участию во
Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к
труду и обороне».

Более
30% Учителя
физкультуры
обучающихся,
имеющих знак
отличия ВФСК
«ГТО»,
подтвержденны
й
удостоверением
Заместитель директора по ВР
Обеспечить увеличение показателей магистрального направления «Творчество»

17.

Создание системы выявления 2024 - 2028
и развития интеллектуальных
и творческих способностей и
талантов
обучающихся,
интереса к научной (научноисследовательской),
инженерно-технической,
изобретательской, творческой
деятельности.

Подготовка победителей и
призеров различных олимпиад
(кроме
ВСОШ),
смотров,
конкурсов, конференций

18.

Создание
условий
для 2024 - 2028
функционирования школьных
творческих объединений, в
том числе школьного хора

Привлечение обучающихся к
участию
в
творческих
объединениях
(школьный
театр,
школьный
музей,
школьный
музыкальный
коллектив,
школьный
медиацентр
(телевидение,
газета, журнал, школьный хор и
др.),

Немова М.А.
Наличие призеров Учителя
и
победителей предметники
конкурсов
на
уровне не ниже
регионального в
объеме 5 % от
общего
количества
учащихся
Работа
5 Руководители
творческих
творческих
объединений
объединений

Обеспечить увеличение показателей магистрального направления «Воспитание»
122

-

Советник директора по воспитанию

123

19.

20.

Понкратьева М.А
Зачисление
в .
военнопатриотический
клуб
30
%
учащихся

организация 2024 - 2028

Создание
и
деятельности
военнопатриотического клуба.

Разработка
нормативной
правовой
документации
школьного
военнопатриотического клуба (Устав,
Положение,
программа
деятельности, план работы и
др.)
Материально-техническое
обновление
образовательной
среды,
приспособление
помещений,
использование
возможностей
трансформирования,
зонирования
школьного
пространства для организации
работы
военногопатриотического клуба
Педагог-психолог Волхова О.В.
Обеспечить увеличение показателей магистрального направления «Профориентация»
в
Посещение
обучающимися 2024 - 2028
Включение
в
план Участие
профессиональных проб на
профориентационной работы профессиональны
региональных площадках
участия в профессиональных х пробах не менее
пробах
на
региональных 1 раза в год для
каждой целевой
площадках региона
группы учащихся

21.

Участие
обучающихся
в 2024 - 2028
чемпионатах
по
профессиональному
мастерству

Обеспечение
условий
для
подготовки обучающихся к
участию в чемпионатах по
профессиональному
мастерству:
материально123

Участие
обучающихся в
чемпионатах по
профессиональн
ому мастерству

124

22.

техническое
обновление не реже 1 раза в
образовательной
среды, год для каждой
приспособление
помещений, целевой группы
использование возможностей
учащихся
трансформирования,
зонирования
школьного
пространства,
использование/приобретение
высокотехнологичного
оборудования;
кадровое
обеспечение
(организация
обучения
педагогических
работников,
привлечение
квалифицированных
специалистов
из
других
организаций,
предприятий);
поиск финансовых средств
(участие в грантах, конкурсах,
обращение к спонсорам) для
организации
поездок
из
отдаленных сел к месту
проведения чемпионатов по
профессиональному
мастерству.
Обеспечить увеличение показателей ключевого условия «Учитель. Школьная команда».
Обучение
педагогических 2024 - 2028
Разработка плана мероприятий 100 % педагогов,
работников
по выявлению потребности и
прошедших
общеобразовательной
организации курсовой
обучение
по
организации по программам
подготовки педагогов в сфере
программам
повышения квалификации в
воспитания.
повышения
сфере
воспитания,
квалификации в
размещенным в Федеральном
сфере
реестре
дополнительных
124

125

23.

профессиональных программ
воспитания
педагогического образования
за три последних года.
менее
1
Создание
системы 2024 - 2028
Участие
педагогов
в Не
за
мотивирования/стимулирован
конкурсном
движении
на человека
ия
педагогических
учебный
период
уровне не ниже регионального
работников,
занимающих
активную
позицию
в
конкурсном
движении,
принимающих участие в
профессиональных конкурсах
менее
1
Создание
системы 2024 - 2028
Наличие
среди
педагогов Не
за
наставничества, тьюторства,
победителей
и
призеров человека
сопровождения педагога в
учебный
год
конкурсов на региональном
подготовке
к
уровне
профессиональному конкурсу
Учитель информатики Богаченко Е.Б.
Обеспечить увеличение показателей ключевого условия «Образовательная среда».
2024
Проведение методических
Обеспечение
использования Не менее 10
не
семинаров и обучающих
педагогическими работниками сообщений,
практикумов для педагогов по
менее
1
звонка
образовательной организации в
работе на платформе Сферум,
педагогической деятельности продожительност
проведение мастер-классов,
ью более 3 минут
возможности Сферум в VK
открытых занятий с
в неделю,
Мессенджере
(проведение
обучающимися с
учебных занятий, консультаций
использованием платформы
Сферум.
в дистанционном и гибридном
формате, коммуникации в чатах
с
обучающимися
и
их
родителями
(законными
представителями), проведение
родительских
собраний,
организация
сетевого
125

126

Организация обучения
управленческой команды
использованию
информационной системы в
управлении образовательной
организацией

2024 - 2028

взаимодействия и др.).
Эксплуатация информационной Освоение
системы
управления управленческой
образовательной организацией командой ИС

126