ПРИНЯТО
УТВЕРЖДАЮ
педагогическим советом
Директор школы:
Протокол № 3
Калинина Н.Г.
От «31» 10. 2016г.
Приказ № 135 от 26.12.2016г.
Положение
о промежуточной аттестации и переводе учащихся МБОУ ТР СОШ № 1
( в соответствии с требованиями ФГОС).
1. Общие положения
1.1 Основной задачей промежуточной аттестации является установление соответствия
знаний учеников требованиям государственных общеобразовательных программ,
глубины и прочности полученных знаний, их практическому применению, а также с
целью определения качества освоения обучающимися содержания учебных программ
(полнота, прочность, осознанность, системность) по завершении определенного
временного промежутка (четверть, полугодие).
1.2 Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Законом Российской
Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном
учреждении,
федеральными
государственными
образовательными
стандартами,
Уставом МБОУ ТР СОШ № 1 и настоящим Положением.
1.3 Положение регламентирует порядок, периодичность, систему оценок и формы
проведения промежуточной аттестации обучающихся.
1.4 Промежуточная аттестация обучающихся проводится с целью повышения
ответственности общеобразовательного учреждения за результаты образовательного
процесса, за объективную оценку усвоения обучающимися образовательных программ
каждого года обучения в общеобразовательном учреждении, за степень усвоения
обучающимися
федерального
государственного
образовательного
стандарта,
определенного образовательной программой в рамках учебного года и курса в целом.
1.5 Промежуточная аттестация обучающихся проводится в форме итогового контроля
в переводных классах всех ступеней обучения, тематического контроля, проводимого
как учителями, так и администрацией, административного контроля.
2. Формы промежуточной аттестации.
2.1.Промежуточная аттестация (итоговый контроль) в переводных классах проводится
в форме: итоговых контрольных работ, тестирования
1
2.2. В соответствии
с требованиями
ФГОС
приоритетными
в диагностике
(контрольные работы и т.п.) становятся новые формы работы - метапредметные
диагностические работы. Метапредметные диагностические работы составляются из
компетентностных заданий, требующих от ученика не только познавательных, но и
регулятивных и коммуникативных действий.
2.3. В соответствии с ФГОС в промежуточная аттестация включает
диагностику
результатов личностного развития, которая может проводиться в разных формах:
диагностическая
работа,
результаты
наблюдения
и
т.д..
Такая
диагностика
предполагает проявление учеником качеств своей личности: оценки поступков,
обозначение своей жизненной позиции, культурного выбора, мотивов, личностных
целей. Это сугубо личная сфера, поэтому правила личностной безопасности,
конфиденциальности
требуют
проводить
такую
диагностику
только
в
виде
неперсонифицированных работ. Работы, выполняемые учениками, не подписываются,
и таблицы, где собираются эти данные, показывают результаты только по классу или
школе в целом, а не по конкретному ученику.
В соответствии с ФГОС ОВЗ промежуточная аттестация учащихся с ОВЗ может
проводиться устно – в форме собеседования, зачета, ответов на вопросы, сообщения по
теме, творческой работы; письменно – в форме изложения, сочинения, диктанта,
контрольной работы, тестового задания или комбинированной контрольной работы.
Форма промежуточной аттестации определяется учителем с учетом индивидуальных
особенностей обучающихся, их образовательных потребностей и модели. Аттестация
проводится в присутствии учителя по предмету.
2.4. Форма письменной контрольной работы дополняется новыми формами контроля
результатов, как: целенаправленное наблюдение (фиксация проявляемых ученикам
действий и качеств по заданным параметрам), самооценка ученика по принятым
формам (например, лист с вопросами по саморефлексии конкретной деятельности),
результаты учебных проектов,
результаты разнообразных внеучебных и внешкольных работ, достижений учеников.
3.
Содержание,
формы
и
порядок
проведения
четвертной,
полугодовой
промежуточной аттестации.
3.1. Промежуточная аттестация обучающихся проводится в 5 – 9 классах по учебным
четвертям. В 10 – 11 кл. проводится полугодовая промежуточная аттестация учащихся.
3.2. Четвертные оценки в переводных классах выставляются в баллах обучающимся 211 классов.
3.3. Школа определяет следующую систему оценок знаний учащихся:
2
1 класс – поощрительное оценивание знаний с указанием итоговых результатов «усвоил»
или «не усвоил» программный материал.
2-11 классы – балльная система отметок:
«5» – отлично
«4» – хорошо
«3» – удовлетворительно
«2» – неудовлетворительно
Во 2-9-х классах оценка выставляется за I, II, III, IV четверти и год, в 10-11 классах – за I и
II полугодия и год.
Четвертные (2-9 класс), полугодовые (10,11 класс) оценки выставляются как среднее
арифметическое текущих оценок, при спорной оценке за четверть (2-9 класс, среднем
балле 2.5(3.5, 4.5); полугодие (10,11 класс)) учитываются оценки за контрольные работы.
При выставлении годовой оценки следует учитывать
оценки за четверти (2 – 9
классы), полугодия (10-11 классы).
Годовая оценка выставляется как среднее арифметическое четвертных (2-9 классы) и
полугодовых (10-11 классы) оценок, при этом округление производятся в сторону более
высокого балла при среднем арифметическом от 2.6 (3.6, 4.6) до 2.9 (3.9, 4.9) и более
низкого балла при среднем арифметическом от 2.1 (3.1, 4.1) до 2.4 (3.4, 4.4). При спорной
годовой оценке (среднем балле 2.5, 3.5, 4.5) учитываются оценки за III, IV четверти (2 - 9
класс) и за II полугодие (10,11 класс). При спорной оценке за III и IV четверть (при
среднем балле 2.5, 3.5, 4.5) оценка выставляется в пользу ученика.
3.4. Отметка выставляется при наличии 3-х и более текущих отметок за
соответствующий период. Полугодовые отметки выставляются при наличии 5-ти и
более текущих отметок за соответствующий период
3.5. При пропуске учащимся более 75% учебного времени, отводимого на изучение
предмета, при отсутствии минимального количества отметок для аттестации за
четверть, полугодие учащийся не аттестуется. В классный журнал в соответствующей
графе отметка заменяется записью н/а.
3.6. Обучающийся имеет право сдать пропущенный материал по данному предмету
учителю в каникулярное время и пройти четвертную, полугодовую аттестацию. В этом
случае родители (законные представители) обучающихся в письменной форме
информируют администрацию школы о желании пройти четвертную, полугодовую
аттестацию не позднее, чем за неделю до начала каникул. Заместитель директора по
УВР составляет график зачётных мероприятий в каникулярное время. Результаты
3
зачётов по предмету (предметам) выставляются в классный журнал, и проводится
аттестация данных обучающихся.
3.7. В промежуточной аттестации учащихся, находящихся на лечении в санатории,
стационаре, учитываются оценки, полученные в учебном заведении при лечебном
учреждении.
3.8. Ежегодно, не позднее 2-х месяцев до окончания учебного года педагогический
совет:
- принимает решение о проведении промежуточной (годовой) аттестации в форме
экзаменов, зачетов, контрольных работ, диктантов по отдельным предметам в 5-8, 10х классах;
- определяется перечень учебных предметов, выносимых на аттестацию;
- устанавливаются форма, порядок и сроки ее проведения. Данное решение
утверждается педагогическим советом и закрепляется приказом директора.
3.9. Классные руководители 5-8, 10-х классов доводят до сведения учащихся и их
родителей предметы и форму промежуточной (годовой) аттестации, сроки, состав
аттестационной комиссии.
3.10. От промежуточной (годовой) аттестации в переводных классах могут быть
освобождены:
• отличники учебы;
• призеры городских, областных предметных олимпиад, конкурсов;
• учащиеся, имеющие положительные годовые отметки по всем предметам в особых
случаях:
1) по состоянию здоровья согласно заключению медицинской комиссии;
2) в связи с экстренным переездом в другой населенный пункт, на новое место
жительства;
3) по семейным обстоятельствам, имеющим объективные основания для освобождения
от экзаменов.
3.11.
Учащиеся,
имеющие
академическую
задолженность,
вправе
пройти
промежуточную аттестацию по соответствующему учебному предмету, курсу,
дисциплине (модулю) не более двух раз в сроки, определяемые педсоветом, в
установленный данным пунктом срок с момента образования академической
задолженности.
3.12.. Промежуточная аттестация проводится ориентировочно с 15 по 31 мая.
3.13. В день проводится только одна форма контроля, интервал между ними 2-3 дня.
4
3.14. Аттестационная комиссия состоит из экзаменующего учителя и ассистента.
Возможно присутствие директора школы.
4. Формы и методы оценки обучающихся по ФГОС.
4.1. В соответствии с ФГОС меняется инструментарий – формы и методы оценки.
Изменяется
традиционная
оценочно-отметочная
шкала
(так
называемая
«пятибалльная»). Шкала становится по принципу «прибавления» и «уровнего
подхода» – решение учеником простой учебной задачи, части задачи оценивается как
безусловный успех, но на элементарном уровне, за которым следует более высокий
уровень, к нему ученик может стремиться.
4.2. За каждую учебную задачу или группу заданий (задач), показывающую овладение
конкретным действием (умением), определяется и по возможности ставится отдельная
отметка.
4.3. Главным средством накопления информации об образовательных результатах
ученика становится портфель достижений (портфолио). Официальный классный
журнал не отменяется, но итоговая оценка принимается не на основе годовых
предметных отметок в журнале, а на основе всех результатов (предметных,
метапредметных, личностных; учебных и внеучебных), накопленных в портфеле
достижений ученика.
4.4. «Портфель достижений» - обязательный компонент определения итоговой оценки
в Основной образовательной программе, дополняющей Федеральный государственный
образовательный стандарт.
«Портфель достижений ученика» – это сборник работ и результатов, которые
показывают усилия, прогресс и достижения ученика в разных областях (учёба,
творчество, общение, здоровье, полезный людям труд и т.д.), а также самоанализ
учеником своих текущих достижений и недостатков, позволяющих самому определять
цели своего дальнейшего развития.
4.5. Основные разделы «Портфеля достижений»:
показатели предметных результатов (контрольные работы, данные из таблиц
результатов, выборки проектных, творческих и других работ по разным предметам);
показатели метапредметных результатов;
показатели
личностных
результатов
(прежде
всего
во
внеучебной
деятельности).
4.6. Пополнять «Портфель достижений» и оценивать его материалы должен ученик.
Учитель же раз в четверть пополняет лишь небольшую обязательную часть (после
контрольных работ), а в остальном обучает ученика порядку пополнения портфеля
5
основным набором материалов и их оцениванию по качественной шкале: «нормально»,
«хорошо», «почти отлично», «отлично», «превосходно»
4.7.Новые средства, формы и методы оценки должны обеспечить комплексную оценку
результатов. Это не отдельные отметки по отдельным предметам, а общая
характеристика всего приобретённого учеником – его личностные, метапредметные и
предметные результаты. Педагог сводит все данные диагностик в простые таблицы
образовательных результатов. Все помещаемые в таблицах оценки и отметки являются
необходимым условием для принятия решений по педагогической помощи и
поддержке каждого ученика в том, что ему необходимо на данном этапе его развития.
5. Система оценки результатов ФГОС.
5.1. Результаты ученика – это действия (умения) по использованию знаний в ходе
решения задач (личностных, метапредметных, предметных). Отдельные действия
достойны оценки (словесной характеристики), а решение полноценной задачи – оценки
и отметки (знака фиксации в определенной системе).
5.2. Результаты на уроке оценивает сам ученик по алгоритму самооценки. Учитель
имеет право скорректировать оценку и отметку, если докажет, что ученик завысил или
занизил их. После уроков за письменные задания оценку и отметку определяет
учитель. Ученик имеет право изменить эту оценку и отметку, если докажет, что она
завышена или занижена.
5.3. Оценка ставится за каждую учебную задачу, показывающую овладение
конкретным действием (умением).
6. Права и обязанности участников образовательного процесса
6.1. Руководитель общеобразовательного учреждения (его заместитель по учебновоспитательной работе) обязан:
- на педагогическом совете обсудить вопрос о формах проведения промежуточной
аттестации обучающихся;
- довести до сведения участников образовательного процесса сроки и перечень
предметов, по которым проводятся письменные работы по единым текстам,
разработанным государственными или муниципальными органами
управления
образованием;
- определить перечень и количество предметов, по которым организуется письменная и
устная аттестация обучающихся;
- установить сроки аттестационного периода;
- утвердить состав аттестационных комиссий по предметам;
- утвердить расписание экзаменов и консультаций;
6
- решить вопрос об освобождении обучающихся от итогового контроля и провести их
аттестацию на основе текущей аттестации;
- представить анализ итогов аттестации обучающихся на методические объединения и
педсовет.
6.2. Учителя, входящие в состав аттестационных комиссий, обязаны:
- подготовить аттестационный материал для проведения всех форм промежуточной
аттестации по предметам, установленным и избранным обучающимися;
- организовать необходимую консультативную помощь обучающимся при подготовке
к итоговому контролю.
6.3. Обучающиеся школы и их родители под руководством классных руководителей
создают необходимые комфортные условия в помещениях, отведенных для проведения
промежуточной и итоговой аттестации.
7. Оформление документации общеобразовательного учреждения по организации
и проведению итогового контроля в переводных классах.
7.1.Педагогический совет выносит решение (срок: конец марта - начало апреля) о
проведении промежуточной аттестации в форме итогового контроля в переводных
классах, определяет количество учебных предметов, формы и сроки (вторая половина
мая текущего года) аттестационного периода. Данное решение утверждается приказом
по общеобразовательному учреждению.
7.2. Приказом по общеобразовательному учреждению
утверждаются составы
аттестационных комиссий по предметам. В переводных классах повторные экзамены
обучающихся, аттестованных с одной “2”, проводятся той же экзаменационной
комиссией, которая принимала весенние экзамены в данной школе (за исключением
тех членов, которые находятся в очередном отпуске).
7.3.
Руководитель
общеобразовательного
учреждения
утверждает
расписание
итогового контроля в переводных классах до 10 мая текущего года.
7.4. Приказом по общеобразовательному учреждению утверждается список учащихся,
освобожденных от участия в итоговом контроле в соответствии с п.3.9. настоящего
положения (до начала аттестационного периода).
7.5. Учителя выставляют в классных журналах оценки, полученные обучающимися в
ходе проведения аттестации, и итоговые оценки по предметам (до 30 мая).
7.6. Орган управления общеобразовательным учреждением (педсовет) принимает
решение о переводе учащихся (в протоколе дается списочный состав обучающихся,
переведенных в следующий класс, оставленных на повторный курс обучения, перевод
которых
был
отложен).
Приказом
по
общеобразовательному
учреждению
7
утверждается решение педсовета о переводе учащихся, при этом указывается
количественный состав учащихся.
7.7. Бланки письменных и устных ответов обучающихся хранятся в делах
общеобразовательного учреждения в течение года.
7.8. В личное дело, ведомость вносятся оценки по всем предметам, содержащимся в
учебном плане школы.
7.9. Учащимся, изучавшим факультативные курсы, в ведомости в личном деле
делается соответствующая запись.
7.10. Оценка по каждому предмету в ведомости проставляется цифрами: 5 (отлично), 4
(хорошо), 3 (удовлетворительно).
7.11. Документы об окончании заполняются чернилами, тушью или пастой,
подписываются
директором
общеобразовательного
учебного
заведения,
его
заместителем по учебно-воспитательной работе и учителями. Оттиск школьной
гербовой печати должен быть ясным, легко читаемым. Никаких подчисток и
исправлений, незаполненных граф не допускается. Фамилия, имя, отчество, месяц, год
рождения выпускника записываются полностью и в точном соответствии с записями в
свидетельстве
о
рождении.
Полностью
указывается
наименование,
номер и
местонахождение учебного заведения, выдавшего документ.
8. Порядок перевода обучающихся.
8.1. Перевод обучающихся в последующий класс осуществляется при положительных
итоговых оценках.
8.2. В исключительных случаях по решению педсовета обучающиеся могут быть
условно переведены с неудовлетворительной одной оценкой с обязательной сдачей
предмета в течение 1 учебной четверти следующего учебного года.
8.3. Перевод обучающихся может быть отложен по решению педсовета до ликвидации
задолженности по 1 предмету до начала нового учебного года.
8.4. Годовые оценки по всем учебным предметам выставляются учителями до
окончания учебных занятий на основании фактического уровня знаний, умений и
навыков школьников к концу учебного года с учетом четвертных оценок и итогового
контроля.
8
